NUOVO ICOS
Istituto di Counseling Sistemico
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Scuola di Counselling Sistemico per l'Eta' Evolutiva - Milano
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DIREZIONE
Milano: Via Valparaiso, 10/6 - tel/fax 02.29511150
Per INFO -
www.nuovoicos.it
Scuola di Counselling Sistemico per l'Eta' Evolutiva
Durata:
Triennale
La Scuola e' accreditata da AssoCounseling ed e' conforme ai criteri previsti dall'European Association for Counselling (EAC).
PRESENTAZIONE
La Scuola di Counselling Nuovo ICOS nasce dalle competenze del
CTA (
Centro di Terapia dell'Adolescenza) di Milano e dalla decennale esperienza maturata dal corpo docente, dal responsabile didattico e dal coordinatore nell'ambito della Scuola di Counselling ICOS di Milano.
Il CTA opera dal 1983 a Milano come servizio specialistico di
prevenzione, diagnosi e psicoterapia a favore di bambini, adolescenti e delle loro famiglie.
Il CTA ha maturato una specifica competenza nella presa in carico delle crisi adottive, collabora con i servizi di territorio, le comunita' per minori, le scuole e le altre agenzie educative in un'ottica di potenziamento del contesto.
E' un centro specializzato sui temi del
maltrattamento e dell'
abuso sessuale e della
presa in carico delle crisi adottive.
Collabora con i servizi e con l'Autorita' Giudiziaria minorile e ordinaria.
Interviene nelle situazioni di affido minorile e nelle situazioni di separazione conflittuale.
ICOS e' stato fondato nel 1999 da un gruppo di Psicologi e Psicoterapeuti del CTA, con lo scopo di diffondere, tra gli operatori di diversa professionalita' che si occupano di soggetti in eta' evolutiva e dei loro genitori, una cultura della relazione di aiuto basata sul
rispetto dell'interlocutore, sul
potenziamento delle risorse individuali e relazionali e sulla
necessita' di operare in rete.
ICOS ha fondato la prima Scuola in Italia di Counselling Sistemico per l'Eta' Evolutiva, nella convinzione dell'importanza, anche in questo
ambito, della figura professionale del
Counsellor, emergente nel nostro paese ma di ormai consolidata tradizione nel mondo anglosassone.
Infatti il Counsellor, formato alle metodiche della buona comunicazione, capace di instaurare valide relazioni di aiuto puo' svolgere un ruolo
significativo di
prevenzione e di
intervento nelle situazioni di disagio dei bambini e degli adolescenti, nonche' di
sostegno
alla genitorialita' difficile o compromessa.
OBIETTIVI
L'obiettivo principale della
Scuola di Counselling Sistemico per l'Eta' Evolutiva e' di formare Counsellor in grado di progettare e realizzare interventi di Counselling secondo il paradigma sistemico-relazionale integrato.
In quest'ottica la Scuola si propone di:
- Fornire un'approfondita conoscenza del modello sistemico nelle sue principali declinazioni nonche' degli elementi qualificanti di altri approcci significativi, dal punto di vista teorico, clinico e metodologico
- Promuovere capacita' di analisi e intervento in diversi contesti professionali e istituzionali, unendo la consapevolezza e la valorizzazione del proprio ruolo al rispetto della propria posizione nell'organizzazione di appartenenza, in una prospettiva di integrazione con altre competenze professionali e operative, quali quelle psicologiche, mediche, educative e socio-assistenziali
- Formare a leggere la domanda dell'utenza, a rispondervi tenendo conto in modo appropriato degli aspetti sociali e istituzionali, della visione soggettiva degli utenti, al fine di formulare indicazioni di progetto tenendo conto dei limiti dell'intervento di Counselling
- Promuovere una conoscenza approfondita della famiglia, nei suoi aspetti relazionali e individuali, con particolare riferimento agli aspetti trigenerazionali di trasmissione della sofferenza.
Attenzione sara' posta alle differenze culturali, etniche e di genere, alle modificazioni degli assetti familiari (famiglie monoparentali, ricostituite, convivenze omosessuali) e alle nuove forme di genitorialita'
- Formare all'esercizio del Counselling con il singolo individuo, con la coppia, con la famiglia e con i gruppi.
Speciale attenzione verra' data alla eta' evolutiva (bambini e adolescenti) con riferimento specifico ai nuovi contesti di crescita
- Formare alla costruzione, messa in atto e verifica degli interventi nelle situazioni complesse e alle metodiche del lavoro di rete
- Preparare gli allievi a fornire una prima consulenza alla casistica di minori bisognosi di tutela: maltrattamento e abuso sessuale, adozioni, affidi familiari e separazioni conflittuali con il coinvolgimento di figli minori
- Promuovere un atteggiamento di conoscenza e apertura da parte degli allievi nei confronti dei piu' recenti contributi scientifici favorendo l'acquisizione di un approccio critico alla conoscenza scientifica nel proprio campo di lavoro e la capacita' di leggere e selezionare il materiale scientifico
- Formare alla valutazione del proprio operato, attraverso l'acquisizione di competenze sulla metodologia valutativa e l'apprendimento di adeguati strumenti da utilizzare nella pratica di Counselling
- Garantire la formazione personale degli allievi, attraverso specifici momenti di approfondimento finalizzati a favorire la consapevolezza dei propri punti di forza e dei propri limiti, nonche' del proprio stile relazionale, in riferimento alle esperienze maturate nel proprio contesto di crescita
- Favorire la conoscenza dei servizi sanitari sociali ed educativi, pubblici e privati, e la comprensione dei vincoli e delle possibilita' che essi comportano e preparare gli allievi ad operare in contesti in cui si richiede l'articolazione e il confronto, ponendo attenzione al lavoro di gruppo e sviluppando capacita' di cooperazione critica e capacita' di effettuare invii corretti e pertinenti
DESTINATARI
La
Scuola di Counselling Sistemico per l'Eta' Evolutiva e' aperta a quanti gia' operano o intendono operare nel campo delle relazioni di aiuto, con particolare riferimento agli
ambiti sanitario, psicologico, socio-assistenziale, scolastico-educativo, giuridico.
Per essere ammessi alla Scuola occorre essere in possesso di
laurea o
diploma universitario o
diploma di scuola media superiore
e aver compiuto i
23 anni di eta'.
Sara' titolo preferenziale per l'ammissione lo svolgimento di
attivita' di Counselling nel proprio ambito lavorativo o in altri contesti.
SEDE DIDATTICA
Milano
ORE COMPLESSIVE ANNUE
La Scuola, che si articola in lezioni in piccolo gruppo e in momenti seminariali,
ha un ammontare complessivo annuale di
600 ore suddivise in ore d'
aula, ore d'
approfondimento personale, ore di
tirocinio
pratico (150).
METODOLOGIA
Al fine di rendere gli allievi protagonisti del loro processo di apprendimento, la Scuola si avvale di una metodologia
attiva e interattiva, tesa a valorizzare e potenziare le risorse degli allievi.
Sono previsti differenti modalita' didattiche:
- Lezioni frontali supportate da adeguati sussidi audiovisivi
- Esercitazioni in vivo condotte con metodiche diversificate, finalizzate a consentire una sperimentazione diretta da parte degli allievi degli strumenti di analisi e di intervento propri del modello sistemico-relazionale integrato
- Letture e visioni guidate di materiale cartaceo e videoregistrato inerente interventi di Counselling
- Analisi e discussione della casistica proposta sia dai docenti sia dagli allievi
- Visione in vivo di sedute di Counselling attraverso l'uso dello specchio unidirezionale e della telecamera a circuito chiuso
- Momenti esperienziali finalizzati a migliorare la consapevolezza del proprio stile relazionale, delle proprie risorse e dei propri limiti nella relazione di aiuto.
MATERIALE DIDATTICO
All'inizio del primo anno viene fornita a ogni allievo una
bibliografia ragionata che comprende testi di base obbligatori e testi opzionali di indirizzo della Scuola.
Ogni modulo formativo prevede inoltre delle
dispense relative alla lezione del docente, che vengono di norma fornite agli allievi alla
fine del modulo formativo.
PROGRAMMA
- Psicologia Sociale e della famiglia
- Il ciclo vitale e i compiti evolutivi dei figli e dei genitori nelle diverse fasi evolutive (I anno)
- La coppia e la genitorialita' (I anno)
- Psicologia dello Sviluppo
- La psicologia dello sviluppo alla luce della teoria dell'attaccamento (I anno)
- La Teoria dell'attaccamento (I anno)
- Teoria della Comunicazione
- La teoria della comunicazione: presupposti teorici e di metodo I e II (I anno)
- La comunicazione non-verbale (I anno)
- Tecniche della Comunicazione in eta' evolutiva
- La comunicazione con i bambini: tecniche di colloquio (I anno)
- La comunicazione con gli adolescenti: tecniche di colloquio (I anno)
- Etica e deontologia professionale
- La deontologia: responsabilita', etica e potere nella relazione di aiuto (II anno)
- Preparazione all'iscrizione ai registri nazionali dei Counselor: regolamento e statuti delle associazioni (III anno)
- Psicologia dei Gruppi
- Elementi di conduzione dei gruppi (III anno)
- Gruppi di sostegno alla genitorialita' (III anno)
- Tecniche di Counselling sistemico
- Tecniche di Counselling con genitori e bambini (II anno)
- Tecniche di sostegno alla genitorialita' in difficolta' (II anno)
- La conduzione del colloquio: linee guida (II anno)
- L'impostazione della consultazione dopo il primo colloquio: obiettivi, metodi, strumenti (II anno)
- La gestione della consultazione I (II anno)
- La gestione della consultazione II (II anno)
- Il contesto, la rete, l'invio (II anno)
- Le trappole della relazione di aiuto: alleanze, segreti, coalizioni (III anno)
- La narrazione della storia familiare con i bambini (III anno)
- La costruzione del progetto di aiuto (III anno)
- La conclusione della consultazione e il follow-up (III anno)
- Analisi del contesto e analisi della domanda
- Tecniche di base: contesto, accoglienza, ascolto attivo, direttivita' (I anno)
- Tecniche di base: analisi della domanda, riformulazione, ridefinizione, riassunto restituzione (I anno)
- Il primo colloquio quando sono presenti piu' persone (I anno)
- Elementi fondamentali dell'approccio sistemico
- Modelli trigenerazionali della famiglia (II anno)
- Integrazione modello sistemico e Teoria dell'Attaccamento (II anno)
- La funzione riflessiva nella famiglia (III anno)
- Difficolta' di sviluppo in eta' infantile e adolescenziale
- Adolescenti difficili: disorganizzazione dell'attaccamento e condotte a rischio in adolescenza (II anno)
- La gestione della consultazione con l'adolescente e i suoi genitori (III anno)
- Elementi teorici del disagio
- Bambini difficili: modelli mentali dell'attaccamento nell'infanzia e difficolta' di crescita (II anno)
- Attaccamento disorganizzato ed esiti psicopatologici in eta' adulta (II anno)
- La resilienza: aiutare a superare traumi e difficolta' (II anno)
- Le coppie disfunzionali (III anno)
- Le dipendenze da sostanze: nuovi scenari (III anno)
- Contesti applicativi del Counselling
- La scuola e gli interventi educativi (II anno)
- Maltrattamento e abuso I: tutela dei minori (II anno)
- Interventi di Counselling in ambito sanitario (II anno)
- Counselling con famiglie con figli disabili (II anno)
- Interventi di Counselling in ambito interculturale (II anno)
- Attaccamento e separazione: Counselling con coppie e bambini (III anno)
- Maltrattamento e abuso II: indicatori, invio ai servizi e segnalazione all'AG (III anno)
- Maternita' altrove (III anno)
- Il collocamento dei bambini in adozione e in affido (III anno)
- Famiglie con figli dipendenti da sostanze: prevenire, riconoscere, inviare (III anno)
- Trauma ed emergenza (III anno)
- Seminari tematici di approfondimento (3 per anno)
Il programma e i contenuti dei seminari vengono definiti di anno in anno
- Conoscenza di se'
- La rappresentazione del se' professionale: analisi della motivazione (I anno)
- Comunicazione teatrale e relazioni interpersonali (I anno)
- Il genogramma (I anno)
- Autobiografia e narrazione della storia personale (AAI) (II anno)
- Persona, personaggio, maschera: ricerca sull'identita' (II anno)
- La rappresentazione del cliente (III anno)
- La scena come mondo possibile (III anno)
- La scultura familiare (III anno)
- Bilancio del lavoro sul se' (IIII anno)
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FREQUENZA ED ESAMI
La frequenza e'
obbligatoria.
Ogni anno il regolamento interno della Scuola prevede un numero massimo di ore di assenza pari al
10% del monte ore annuo.
Le ore in piu' di assenza devono essere recuperate da parte dell'allievo entro la fine del terzo anno.
Il
recupero avviene attraverso la partecipazione agli stessi moduli di lezione persi, oppure attraverso la partecipazione a giornate
seminariali proposte dal
Centro di Terapia dell'Adolescenza (CTA) oppure partecipando a lezioni delle altre scuole di Counselling riconosciute dalla
Societa' Italiana di Counselling a Indirizzo Sistemico (SICIS).
La Scuola triennale e' strutturata in
56 moduli di 4 ore ciascuno +
9 seminari di tutta la giornata (8 ore ciascuno).
La
Scuola di Counselling Sistemico per l'Eta' Evolutiva prevede una prima verifica dell'apprendimento
alla fine del primo anno che consiste in un elaborato scritto relativo agli aspetti teorici e metodologici affrontati durante l'anno; una seconda verifica
alla fine del secondo anno che consiste in un elaborato scritto relativo all'analisi di un caso concreto e allo di sviluppo di un intervento di Counselling.
Alla fine del terzo anno e' prevista la presentazione e la discussione di una tesi (descrizione di un intervento di Counselling che comprenda aspetti teorici, metodologici e valutativi) seguita da un relatore individuato tra i docenti, che viene discussa davanti a tutti gli studenti dei tre anni di corso e al corpo docente.
REQUISITI DI AMMISSIONE
Per essere ammessi alla Scuola e' necessario:
una valutazione del CV e il superamento di un colloquio motivazionale.
MODALITA' DI ISCRIZIONE
Per informazioni e iscrizioni rivolgersi alla Scuola tramite il
form di contatto oppure al numero 02.29511150.
ATTESTATO
L'attestato rilasciato da ICOS da' diritto ad accedere, previo esame, al
Registro Italiano dei Counselor.
Alla fine del percorso formativo, espletato tutto quanto richiesto, la struttura rilascia all'allievo:
- attestato di Counselling secondo la denominazione data dalla struttura in cui sia evidenziato l'accreditamento di AssoCounseling
- certificato contenente nel dettaglio le ore teoriche effettuate e il relativo monte ore
- certificato contenente nel dettaglio le attivita' esperenziali svolte e il relativo monte ore
- certificato di superamento dell'esame di valutazione solo se svolto internamente alla struttura con la presenza della commissione esterna nominata da AssoCounseling
Scarica la brochure: Scuola di Counselling Sistemico per l'Eta' Evolutiva.
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