Psicologia-Psicoterapia.it

Accreditata da AssoCounseling e conforme ai criteri previsti dall'European Association for Counselling (EAC).

Psicologia sociale e della famiglia:
- il ciclo vitale e i compiti evolutivi dei figli e dei genitori nelle diverse fasi evolutive (I anno)
- la coppia e la genitorialita' (I anno) Psicologia dello sviluppo:
- la Psicologia dello sviluppo alla luce della teoria dell'attaccamento (I anno)
- la teoria dell'attaccamento (I anno) Teoria della comunicazione:
- la teoria della comunicazione: presupposti teorici e di metodo I e II (I anno)
- la comunicazione non-verbale (I anno) Tecniche della comunicazione in eta' evolutiva:
- la comunicazione con i bambini: tecniche di colloquio (I anno)
- la comunicazione con gli adolescenti: tecniche di colloquio (I anno) Etica e deontologia professionale:
- la deontologia: responsabilita', etica e potere nella relazione di aiuto (II anno)
- preparazione all'iscrizione ai registri nazionali dei Counselor: regolamento e statuti delle associazioni (III anno) Psicologia dei gruppi:
- elementi di conduzione dei gruppi (III anno)
- gruppi di sostegno alla genitorialita' (III anno) Tecniche di Counseling sistemico:
- tecniche di Counseling con genitori e bambini (II anno)
- tecniche di sostegno alla genitorialita' in difficolta' (II anno)
- la conduzione del colloquio: linee guida (II anno)
- l'impostazione della consultazione dopo il primo colloquio: obiettivi, metodi, strumenti (II anno)
- la gestione della consultazione I e (II anno)
- il contesto, la rete, l'invio (II anno)
- le trappole della relazione di aiuto: alleanze, segreti, coalizioni (III anno)
- la narrazione della storia familiare con i bambini (III anno)
- la costruzione del progetto di aiuto (III anno)
- la conclusione della consultazione e il follow-up (III anno) Analisi del contesto e analisi della domanda:
- tecniche di base: contesto, accoglienza, ascolto attivo, direttivita' (I anno)
- tecniche di base: analisi della domanda, riformulazione, ridefinizione, riassunto restituzione (I anno)
- il primo colloquio quando sono presenti piu' persone (I anno) Elementi fondamentali dell'approccio sistemico:
- modelli trigenerazionali della famiglia (II anno)
- integrazione modello sistemico e teoria dell'attaccamento (II anno)
- la funzione riflessiva nella famiglia (III anno) Difficolta' di sviluppo in eta' infantile e adolescenziale:
- adolescenti difficili: disorganizzazione dell'attaccamento e condotte a rischio in adolescenza (II anno)
- la gestione della consultazione con l'adolescente e i suoi genitori (III anno) Elementi teorici del disagio:
- bambini difficili: modelli mentali dell'attaccamento nell'infanzia e difficolta' di crescita (II anno)
- attaccamento disorganizzato ed esiti psicopatologici in eta' adulta (II anno)
- la resilienza: aiutare a superare traumi e difficolta' (II anno)
- le coppie disfunzionali (III anno)
- le dipendenze da sostanze: nuovi scenari (III anno) Contesti applicativi del Counseling:
- la scuola e gli interventi educativi (II anno)
- maltrattamento e abuso I: tutela dei minori (II anno)
- interventi di Counseling in ambito sanitario (II anno)
- counseling con famiglie con figli disabili (II anno)
- interventi di Counseling in ambito interculturale (II anno)
- attaccamento e separazione: Counseling con coppie e bambini (III anno)
- maltrattamento e abuso II: indicatori, invio ai servizi e segnalazione all'Autorita' Giudiziaria (III anno)
- maternita' altrove (III anno)
- il collocamento dei bambini in adozione e in affido (III anno)
- famiglie con figli dipendenti da sostanze: prevenire, riconoscere, inviare (III anno)
- trauma ed emergenza (III anno) Seminari tematici di approfondimento (3 per anno)
Il programma e i contenuti dei seminari vengono definiti di anno in anno. Conoscenza di se':
- la rappresentazione del se' professionale: analisi della motivazione (I anno)
- comunicazione teatrale e relazioni interpersonali (I anno)
- il genogramma (I anno)
- autobiografia e narrazione della storia personale - AAI - Adult Attachment Interview (II anno)
- persona, personaggio, maschera: ricerca sull'identita' (II anno)
- la rappresentazione del cliente (III anno)
- la scena come mondo possibile (III anno)
- la scultura familiare (III anno)
- bilancio del lavoro sul se' (IIII anno)

Seminario introduttivo: 1 giornata
Corso di formazione: 6 giornate
E' possibile iscriversi soltanto al seminario introduttivo

Seminario introduttivo

• Affido e attaccamento
  Stato dell'arte delle esperienze di affido familiare
  Panoramica della letteratura sull'affido familiare e sulla sua efficacia
  L'affido familiare alla luce della teoria dell'attaccamento
  Interventi di accompagnamento e sostegno all'affido familiare

I modulo: L'affido come contesto di cura
Prima giornata

• Mattina: La cornice dell'affido
  L'affido come processo di separazione e attaccamento
  L'affido come processo di perdita e adattamento
  Affido e co-genitorialita'
  Quando pensare a un progetto di affido
  Le diverse tipologie di affido familiare
• Pomeriggio: Bambini e adolescenti in affido
  I traumi relazionali
  I disordini dell'attaccamento
  Le strategie adattive e le difese
  Specificita' dell'affido degli adolescenti

Seconda giornata

• Mattina: Le esperienze di attaccamento in affido
  Lo sviluppo di strategie adattive nei contesti di origine
  Le rappresentazioni dei bambini in affido
  Un modello transazionale della relazione genitore-figlio
  L'impatto dell'inserimento del bambino disorganizzato sulla famiglia affidataria
  Il mantenimento della relazione di attaccamento con la famiglia di origine
• Pomeriggio: Come parlare ai bambini dell'affido familiare
  La trasmissione delle informazioni
  Funzione riflessiva
  Apertura comunicatica
  Narrazione emotiva
  Il ruolo della famiglia di origine nella preparazione del bambino

II modulo: Affido e co-genitorialita'
Terza giornata

• Mattina: La famiglia di origine nel progetto affido
  L'affido come occasione di cambiamento per la famiglia di origine
  Valutare e prendersi cura della famiglia di origine
  Costruire significati a partire da una lettura della genitorialita'
  La preparazione della famiglia di origine all'affido
• Pomeriggio: La famiglia affidataria nel progetto affido
  Selezionare e formare alla genitorialita' affidataria
  La famiglia affidataria come contesto di cura
  Genitori affidatari come base sicura

Quarta giornata

• Mattina: Interventi di sostegno alla genitorialita' basati sulla teoria dell'attaccamento
  L'osservazione della relazione genitori-figli e l'Indice Osservativo dell'Attaccamento (IOA)
  L'utilizzo del video-feedback
  Introduzione al Video-feedback Intervention to promote Positive Parenting (VIPP)
• Pomeriggio: Interventi di sostegno alla genitorialita' basati sulla teoria dell'attaccamento II
  Il racconto della storia familiare come modalita' di rielaborazione dell'esperienza dell'affido
  Percorsi di gruppo per il potenziamento delle capacita' genitoriali

III modulo
Quinta giornata

• Bambini di etnia e culture diverse in affido
  Dall'assimilazione all'integrazione nei contesti affidatari
  Identita' miste e contesti multiculturali
  Risorse e vincoli dell'affido omoculturale
  Verso un approccio pluralista dell'affido familiare

Sesta giornata

• Mattina: Accogliere per separarsi
  Stimolare la dipendenza per promuovere l'autonomia
  La conclusione dell'affido
  Elaborare la separazione
  L'affido per sempre
  Valutare la conclusione dell'affido
• Pomeriggio: Quando l'affido va in crisi
  La valutazione della crisi
  Il sostegno agli affidi difficili
  Quando interrompere l'affido
  Cosa fare dopo l'interruzione dell'affido

In collaborazione con IRIS - Insegnamento e Ricerca Individuo e Sistemi (Scuola di Specializzazione in Psicoterapia)
Evento patrocinato dalla SIRTS (Societa' Italiana di Ricerca e Terapia Sistemica) Seminario condotto da R. de Bernart
Medico Psichiatra, Psicoterapeuta, Mediatore familiare, Direttore dell'Istituto di Terapia Familiare di Firenze, docente di Terapia Familiare all'Universita' di Siena, Presidente dell'AIMS (Associazione Internazionale Mediatori Sistemici), Presidente della FIAP-EAP (Federazione Italiana delle Associazioni di Psicoterapia, European Association for Psychotherapy), Past-President della SITF (Societa' Italiana di Terapia Familiare), tesoriere e socio fondatore dell'EFTA-TIC (European Family Therapy Association, Training Institutes Chamber) e socio fondatore dell'AFTA (American Family Therapy Academy).

Organizzato da IRIS - Insegnamento e Ricerca Individuo e Sistemi (Scuola di Specializzazione in Psicoterapia)
Evento patrocinato da ASP - Associazione Italiana Psicologi

I incontro
Una scelta teorica e di metodo: il modello sistemico integrato con la teoria dell'attaccamento.
Indicazioni e controindicazioni al trattamento individuale.
La terapia individuale con aperture a membri del contesto familiare o della rete naturale. II incontro
La struttura della consultazione: obiettivi, metodo, strumenti, restituzione e contratto di terapia. III incontro
Tra passato e presente: il paziente nel "gioco familiare".
Gli strumenti mediati dal modello sistemico: il genogramma. IV incontro
Diagnosi e funzionamento individuale del paziente alla luce della teoria dell'attaccamento: strategie per una presa in carico efficace. V incontro
Gli strumenti mediati dalla teoria dell'attaccamento: l'intervista ispirata all'Adult Attachment Interview e il suo utilizzo clinico. VI incontro
Gli strumenti mediati dalla teoria dell'attaccamento: il Separation Anxiety Test e il suo utilizzo con gli adulti. Altri strumenti utili. VII incontro
La conduzione della terapia: obiettivi e sotto-obiettivi del percorso, tempi, metodo, verifiche in itinere. VIII incontro
La conclusione della terapia: criteri, tempi, modalita', possibili riaperture a distanza di tempo.

Durata: biennale

Primo anno
Obiettivo principale e' quello di fornire le basi di una conoscenza sulle origini del modello sistemico, sul funzionamento della coppia e della famiglia e sulle conseguenze della separazione in termini relazionali e individuali.

• fondamenti del modello sistemico e integrazione con i contributi della teoria dell'attaccamento
• la teoria dell'attaccamento e le sue applicazioni alla comprensione del funzionamento infantile e al sostegno alla genitorialita'
• teorie della comunicazione
• il ciclo vitale della famiglia e la formazione della coppia
• attaccamento e coppia
• crisi di coppia, conflitto e separazione
• separazione come perdita e adattamento
• i figli nel conflitto
• la conduzione del colloquio
• l'osservazione della relazione genitori-figli
• il ruolo delle famiglie di origine
• i percorsi di Mediazione: metodi e tecniche I

Secondo anno
Vengono approfondite le tematiche specifiche relative alle tecniche di Mediazione e di gestione del conflitto, al sostegno e allo sviluppo della co-genitorialita'.

• i modelli di Mediazione
• la valutazione del conflitto e il contratto di Mediazione
• i percorsi di Mediazione: metodi e tecniche II
• tecniche per favorire l'adattamento
• funzione riflessiva e sostegno all'elaborazione
• apertura comunicativa nei percorsi di separazione
• famiglie ricostituite: il terzo genitore come riattivatore della conflittualita' e come risorsa
• genitorialita' e co-genitorialita'
• percorsi di Mediazione con le coppie migranti e miste
• incroci tra percorsi clinici e giuridici
• la Mediazione coatta
• i confini tra consulenza, Mediazione e terapia

Nei due anni di corso sono previsti:
- il trattamento degli aspetti etici e deontologici
- la presentazione di elementi di diritto di famiglia, con particolare riguardo agli aspetti psico-giuridici della separazione e del divorzio
- la partecipazione a laboratori finalizzati ad apprendere la consultazione e la ricerca di banche dati, a selezionare la letteratura scientifica e ad accedere alle riviste scientifiche
- la partecipazione ai Convegni AIMS.
Verra' dato spazio al lavoro su di se' allo scopo di favorire l'incremento della consapevolezza sulla propria storia familiare e sul funzionamento personale, con particolare attenzione alla rappresentazione del se' professionale nel conflitto e a una riflessione sulle proprie esperienze di attaccamento nella coppia.