Studi Cognitivi. Scuola di Specializzazione in Terapia Cognitiva - Milano, Ascoli Piceno, Modena
PTCR. Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva - Milano, Bolzano, Mestre
Psicoterapia e Scienze Cognitive. Scuola di Specializzazione Cognitiva e Cognitivo-Comportamentale - Genova
DIREZIONEFirenze: Via delle Porte Nuove, 10 - tel/fax 055.3245357 - 055.9064209Per INFO - www.studicognitivi.it OPEN DAY ONLINE Scuole di Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale
Giovedì 28 Maggio 2020 ore 17.00-19.30 in diretta streaming
Oltre alla presentazione delle Scuole, è dedicato uno spazio all'approfondimento della Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale e al modello didattico.Con la partecipazione della Dott.ssa Sandra Sassaroli e del Dott. Gabriele Caselli. Partecipazione gratuita, per info e iscrizioni contattare la Scuola tramite il form oppure allo 02.4150998
Presentazione gratuita della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Scuola Cognitiva di Firenze
Mercoledì 10 Giugno 2020 ore 19.00-20.00 in diretta streaming Per info e iscrizioni: tel. 055.3245357 Webinar gratuito: venerdì 5 Giugno 2020 ore 15.30-19.30 in diretta streaming La rabbia e la voglia di non pensarci... Aspetti processuali nel trattamento della disregolazione emotiva Il Webinar, rivolto a Psicologi, Psicoterapeuti e Medici, è organizzato dal Centro Disturbi della Personalità di Modena. Per info e iscrizioni: tel. 320.6366276 PRESENTAZIONE"Scuola Cognitiva di Firenze" fa parte del Gruppo Studi Cognitivi.Studi Cognitivi è un network di Scuole di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva e Cognitivo-Comportamentale. È nata alla fine degli anni novanta e ha sedi a Milano, San Benedetto del Tronto, Modena, Bolzano, Firenze, Mestre e Genova. Gli obiettivi principali della Scuola sono l'insegnamento di capacità diagnostiche che indirizzano il paziente verso il trattamento più efficace, l'integrazione tra le tecniche cognitive e cognitivo comportamentali standard e la sapienza nella gestione della relazione e del setting anche con pazienti difficili. Studi cognitivi ha inoltre un dipartimento di ricerca e uno clinico che interagiscono con l'area didattica. L'attività di ricerca della Scuola ha prodotto in 20 anni più di 90 pubblicazioni su riviste internazionali, ha promosso la partecipazione di docenti e studenti a congressi nazionali e internazionali e ha informato con le sue idee e i suoi protocolli l'attività didattica della Scuola e l'attività clinica. Il Centro di Psicologia clinica e di Psicoterapia è costituito da docenti ed ex-allievi, in esso sono diagnosticati e trattati diversi disturbi psicologici in modo integrato e scientificamente informato in tutte le sedi della Scuola e nei centri affiliati. OBIETTIVILa Scuola di Specializzazione forma Psicoterapeuti cognitivi e cognitivo-comportamentali e fornisce l'abilitazione all'esercizio dell'attività psicoterapeutica.INDIRIZZO TEORICO
La Scuola Cognitiva di Firenze segue l'indirizzo teorico psicoterapeutico cognitivo-comportamentale: l'attività mentale è descrivibile in termini di cognizioni accessibili alla coscienza umana.
Alcune di queste cognizioni generano sofferenza psicologica ed emozionale a causa del loro contenuto disadattativo. Queste cognizioni o credenze distorte (biased beliefs) giocano un ruolo fondamentale nella predisposizione, nello scatenamento e nel mantenimento di alcuni disturbi psichici descritti nel manuale diagnostico dei disturbi mentali (DSM-IV, American Psychiatric Association, 1994). Queste cognizioni psicopatogene sono modificabili attraverso l'uso di una definita serie di tecniche psicoterapeutiche di tipo ostensivo ed esplicito, molto note nella comunità scientifica psicologica e psichiatrica internazionale come tecniche di Psicoterapia cognitiva (Hollon e Beck, 1994). Sono tecniche di scoperta guidata e di esame critico delle basi empiriche e logiche degli stati emozionali disturbanti e delle convinzioni distorte, di maieutica socratica di nuove convinzioni più adattative, di esposizione guidata alle situazioni disturbanti, di insegnamento di tecniche di auto-analisi e problem-solving da usare al di fuori della seduta terapeutica (Barlow e Cerny, 1988; Beck, 1976; D'Zurilla e Goldfried, 1971; Ellis, 1962; Meichenbaum, 1977; Semerari, 2000). Queste tecniche sono da mettere in atto in una cornice di fiducia e collaborazione tra paziente e terapeuta (Safran e Segal, 1990; Semerari e Di Maggio 2003). La terapia vede inoltre la costruzione con il paziente delle alternative possibili funzionali e non portatrici di sofferenza, alle credenze disfunzionali. Principali credenze disadattative per lo sviluppo dei disturbi: perfezionismo patologico, rimuginio, timore dell'incertezza e bisogno di controllo. Numerosi studiosi di area anglosassone (Borkovec, Ray e Stöber, 1998; Butler e Matthews, 1983, 1987; Burns, 1980; Calvo, Eysenk e Castillo, 1997; Calvo, Eysenk e Estevaz, 1994; Frost, Marten, Lahart e Rosenblate, 1990; Hamachek, 1978; MacLeod e Cohen, 1993; Mathews, Richards e Eysenk, 1989; McNally e Foa, 1987; Pacht, 1984; Richards e French, 1992, 1995; Tomarken, Cook e Mineka, 1989) e italiana (Crosina, 1990-2001; Lorenzini e Sassaroli, 2000; Ruggiero, Ciuna, Levi e Sassaroli, 2003; Sassaroli e Ruggiero, 2005) hanno ipotizzato/dimostrato il ruolo di queste costellazioni di convinzioni nella predispozione, nello scatenamento e nel mantenimento dei disturbi psichici per i quali la Psicoterapia cognitiva è stata provata efficace, in particolare nei disturbi d'ansia e alimentari. La teoria cognitiva ha prodotto modelli teorici specifici per ogni disturbo: i modelli di Clark (1986; 1988; 1997) e Clark e Wells (1995) per i disturbi d'ansia; di Salkovskis (1985; 1989) e Salkovskis e Kirk (1997) per il disturbo ossessivo; di Fairburn (1997) e Fairburn, Shafran e Cooper (1999) per i disturbi alimentari. DESTINATARIPossono accedere alla Scuola di Specializzazione i laureati in Psicologia e in Medicina e Chirurgia iscritti ai rispettivi Albi.Possono presentare domanda di iscrizione anche i laureati in Psicologia e in Medicina e Chirurgia non ancora abilitati, purché conseguano il titolo entro la prima sessione utile successiva all'effettivo inizio dei corsi e richiedano l'iscrizione all'Albo nei 30 giorni successivi alla data di abilitazione. GESTORE DELLA SCUOLADott.ssa Sandra SassaroliSEDE DIDATTICAFirenze: Via delle Porte Nuove, 10.DURATALa Scuola ha la durata di 4 anni.Il programma di studio nel quadriennio si suddivide in 6 aree:
PROGRAMMA
NUMERO ALLIEVI PER ANNO DI CORSOMassimo 20 iscritti per ogni anno di corso.TIROCINIOIl tirocinio pratico viene svolto all'interno del quadriennio presso strutture pubbliche o private accreditate con il Servizio Sanitario Nazionale.Le attività sono organizzate nelle sedi prescelte dall'allievo (previa convenzione). La Scuola Cognitiva di Firenze è convenzionata con molte strutture sanitarie sul territorio nazionale. FREQUENZALe lezioni si tengono il venerdì pomeriggio, il sabato e la domenica (circa 2 volte al mese).MODALITÀ DI ISCRIZIONEPer prenotare un colloquio contattare la segreteria della Scuola tramite il form sottostante.COSTIQuota annuale: € 4.500 (da versare 5 rate).Al momento dell'iscrizione è previsto il versamento di un acconto di € 500. Scarica il modulo di iscrizione: Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva - Firenze.
SCF: Scuola Cognitiva di Firenze Firenze: Via delle Porte Nuove, 10 - tel/fax 055.3245357 - 055.9064209 www.studicognitivi.it | ||||||||
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