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Humanitas
Master Universitari di Psicologia
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Corsi e Master Universitari in Psicologia dell'Emergenza; Psicodiagnosi, giuridica e neuropsicologia; Analisi e Modificazione del Comportamento - Roma, Napoli
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DIREZIONE
Roma: P.zza delle Vaschette, 101 - 06.3224818 - 335.5342103 Napoli: Via Pansini, 5 - tel 081.7462957 - 06.3224818
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MASTER CORSI DI FORMAZIONE IN PSICOLOGIA 2012
Il Consorzio Interuniversitario FO.R.T.UN.E. e' formato da Universita', Istituti di Ricerca Scientifica ed Enti pubblici e privati che operano nei settori psicologico, psicoterapeutico, educativo e della riabilitazione psichiatrica.
Scopi fondamentali del Consorzio sono la Ricerca Scientifica, l'Alta Formazione e lo Sviluppo delle Risorse Umane nelle Organizzazioni.
Gli ambiti disciplinari e operativi del Consorzio sono quelli della Psicologia, Psichiatria, Medicina e Scienze Sociali e Organizzative.
CORSO UNIVERSITARIO DI PSICOLOGIA DELL'EMERGENZA
Corso di perfezionamento Universitario in Psicologia dell'Emergenza e Psicotraumatologia
in Collaborazione Scientifica con:
Istituto di Psichiatria e Psicologia
Facolta' di Medicina e Chirurgia
dell'Universita' Cattolica del Sacro Cuore di Roma
in Collaborazione con:
SIPEM (Societa' Italiana di Psicologia dell'Emergenza)
Federazione Psicologi per i Popoli
Centro Alfredo Rampi
Presentazione
Il Corso di perfezionamento Universitario in Psicologia dell'Emergenza e Psicotraumatologia e' organizzato dal Corso di Laurea in Psicologia della LUMSA, dall'Istituto di Psichiatria e Psicologia e dal Consorzio Interuniversitario FO.R.T.UN.E. con la collaborazione esterna della Societa' Italiana di Psicologia dell'Emergenza.
In accordo con gli orientamenti espressi dall'Ordine Nazionale degli Psicologi e degli Ordini Regionali circa le competenze degli Psicologi nell'area dell'emergenza ha l'obiettivo di formare una rete nazionale di Psicologi per gestire, le variabili psicologiche delle situazioni di emergenza sempre piu' presenti nella societa' moderna (alluvioni, terremoti, incidenti stradali, azioni violente, emarginazioni sociali, emergenze individuali, emergenze in ospedale etc.).
Esso fornisce una formazione secondo un modello teorico metodologico integrato che si avvale dei contributi delle principali
scuole psicologiche e psicoterapeutiche (cognitivo-comportamentali, psicodinamiche, sistemico-relazionali, etc.) e dei contributi
derivati dalla attuale psychotherapy research e dalla pratica clinica evidence-based caratterizzati dalla stretta correlazione tra modelli teorici, protocolli terapeutici e verifica empirica.
Specificamente si propone di strutturare le seguenti conoscenze e competenze:
- Valutare il bisogno di supporto e i fattori di rischio attivi nelle varie situazioni di emergenza collettiva e individuale
- Gestire le reazioni all'evento traumatico della vittima, dei parenti e del soccorritore e gli interventi psicologici da attivare nelle singole fasi
- Fornire supporto nelle situazioni di emergenza ospedaliera
- Gestire la comunicazione interpersonale e istituzionale, in maniera qualificata e funzionale, nelle situazioni di emergenza
- Gestire i gruppi e le dinamiche di gruppo nelle situazioni di emergenza
- Fornire assistenza psicologica al fine di prevenire l'insorgenza del disagio psichico e curarlo quando e' gia' comparso nei superstiti e negli operatori
- Acquisire le competenze psicologiche per la gestione immediata delle situazioni di stress e di PTSD (Post-Traumatic Stress Disorder)
- Stilare relazioni peritali necessarie a dimostrare il danno subito dalla vittima, ai fini del risarcimento
Gli argomenti trattati saranno i seguenti:
- Psicologia dell'Emergenza
- Psicotraumatologia
- Le emergenze in Ospedale e al Pronto soccorso
- Il supporto della Psicologia nelle situazioni di emergenza ospedaliera (DEA II - Pronto soccorso, Medicina di Urgenza, Unita' di Rianimazione, nuovi modelli di intervento nelle urgenze (Open ICUs), Piastra chirurgica, Assistenza ai genitori, etc.)
- Le emergenze quotidiane (incidenti stradali, eventi di massa, etc.)
- Il Sistema di Soccorsi (Protezione Civile, Croce Rossa, etc.)
- Interventi psicologici nelle situazioni di emergenza (catastrofi, immigrazione, incidenti, etc.)
- Interventi di Psicologia Viaria
- Descrizione e classificazione dei comportamenti individuali e collettivi nelle situazioni di emergenza: fattori di rischio e resilienza
- I comportamenti post-traumatici: clinica, diagnosi e interventi psicologici e psicoterapeutici
- Disturbi psicopatologici e psicosomatici nelle situazioni di emergenza
- Tecniche di sostegno psicologico nelle emergenze (ai superstiti, ai parenti, ai soccorritori, etc.)
- Il funzionamento dei gruppi nelle situazioni di emergenza
- Gestione della comunicazione, interpersonale e istituzionale, nelle emergenze
- Tecniche di stesura della relazione peritale e di rilevazione dei danni psichici
- Tecniche psicoterapeutiche per l'intervento in quadri post-traumatici strutturati (flooding, emdr, defusing, debriefing, etc.)
- Training esperienziali per l'acquisizione di competenze e tecniche di intervento
Le competenze acquisite permettono di operare nei seguenti ambiti:
- Servizi di Programmazione delle attivita' di prevenzione delle emergenze di Enti pubblici e privati (Protezione Civile, Uffici Prevenzione
Regionali, Croce Rossa, Motorizzazione, etc.)
- Attivita' di Ricerca per la prevenzione e organizzazione delle attivita' nelle situazioni di emergenza (Universita', Consiglio Nazionale delle Ricerche, Enti pubblici e privati di ricerca, etc.)
- Équipe di intervento nelle situazioni di emergenza (Protezione Civile, Uffici Prevenzione Regionali, Croce Rossa, Motorizzazione, etc.)
- Interventi psicologici individuali e collettivi per la gestione degli effetti psicopatologici delle situazioni di emergenza (Stress, PTSD, Ansia, Fobie, etc.)
- Interventi psicologici nelle emergenze ospedaliere e mediche (DEA II - Pronto soccorso, Medicina di Urgenza, Unita' di Rianimazione, nuovi modelli di intervento nelle urgenze (Open ICUs), Piastra chirurgica, Assistenza ai genitori, etc.)
Destinatari
Il Corso e' rivolto a laureati in Psicologia.
Responsabili
Direttori: Prof. Pietro Bria e Prof. Calogero Iacolino
Coordinatore: Dott. Antonio Attianese
Sede didattica
Aule del Policlinico "A. Gemelli" di Roma e dell'Istituto di Psichiatria e Psicologia dell'Universita' Cattolica del Sacro Cuore di Roma.
Durata
Il Corso si svolge nell'arco di 12 mesi (700 ore)
Teoria: 150 ore
Esercitazioni e Project Work: 100 ore
Tirocinio: 100 ore
Coaching on line: 100 ore
Altre metodologie didattiche: 250 ore
Programma
- Area n. 1 - Elementi di Psicologia dell'Emergenza
Contenuti didattici:
- Obiettivi della Psicologia dell'Emergenza
- Effetti a breve, medio, lungo termine delle emergenze collettive e individuali
- Gli scenari delle emergenze collettive (Naturali, Antropiche, Sociali) e individuali
- Le fasi della risposta collettiva alla calamita' (Eroica, Luna di miele, Disillusione, Ristabilizzazione) e quelle della risposta individuale
- Le reazioni psico-comportamentali individuali e collettive nelle grandi emergenze
- I meccanismi di difesa in emergenza
- Le fasce di popolazione maggiormente a rischio
- Il triage psicologico
- La normativa relativa all'intervento psicologico nelle emergenze
Strumenti operativi forniti:
Tecniche del Defusing e del Debriefing
Il Counselling in emergenza
Il problem solving
- Area n. 2 - Emergenze ospedaliere e Psicotraumatologia
Contenuti didattici:
- L'intervento psicologico nelle emergenze del Pronto soccorso
- L'intervento psicologico nelle emergenze nella Piastra chirurgica
- L'intervento psicologico nelle emergenze nelle Emergenze pediatriche
- L'intervento psicologico per il sostegno ai familiari
- L'intervento psicologico nelle emergenze in anestesiologia e rianimazione
- La comunicazione del decesso
- Etc.
Strumenti operativi forniti:
Tecniche del Defusing e del Debriefing
Il Counselling in emergenza
Il problem solving
- Area n. 3 - L'intervento e la comunicazione nelle maxi-emergenze
Contenuti didattici:
- Linee guida per la gestione dei servizi di assistenza psicosociale alla popolazione colpita dall'evento
- Modelli per la pianificazione dell'intervento in situazioni di maxi-emergenza:
CCP (Crisis Counselling Program)
CISM (Critical Incident Stress Management)
- Attivazione e ripristino delle reti sociali di supporto spontaneo per popolazione e operatori (Supporto sociale)
- La comunicazione in emergenza con la popolazione, i parenti delle vittime, gli operatori
- La comunicazione del decesso ai parenti delle vittime
- Comunicare per sostenere
- La comunicazione pubblica preventiva: campagne informative/formative con criteri di progettazione partecipata
- La comunicazione in situazioni di crisi: incontri informativi/formativi, interviste, conferenze stampa
Strumenti operativi forniti:
La tecnica del Counselling in situazioni di emergenza
- Area n. 4 - Risposte psicologiche normali, fattori di rischio, resilienza e stili di coping del soccorritore nelle maxi-emergenze
Contenuti didattici:
- Le reazioni del soccorritore prima, durante e dopo l'intervento di soccorso
- Fattori di rischio e di protezione del soccorritore
- Lo Stress Inoculation Training nella formazione dell'operatore
- Resilienza e stili di coping dell'operatore, ossia la capacita' di riprendersi e la maniera di reagire
- Lo stile di vita del soccorritore
Strumenti operativi forniti:
Tecniche di gestione dello stress del soccorritore
- Area n. 5 - Teoria e clinica delle risposte post-traumatiche
Contenuti didattici:
- Traumatizzazione diretta, vicaria, mediata
- Disturbo post-traumatico, Disturbo acuto da stress e altre categorie diagnostiche connesse al trauma nelle emergenze individuali e collettive
- Effetti dell'esposizione a morti traumatiche nel soccorritore, nel superstite, nel testimone
- Risposte post-traumatiche nel coniuge e nelle persone significative per la vittima e per il soccorritore
- Disturbi dissociativi, DAS (Disturbi dell'Apprendimento Scolastico), DPTS (Disturbo Post-Traumatico da Stress), disturbi depressivi, disturbi NAS (Non Altrimenti Specificati)
- Comorbilita' tra disturbo post-traumatico e depressione
- Comorbilita' tra disturbo post-traumatico e abuso di sostanze, farmaci, sigarette, cibo, dolci, etc.
- Il suicidio e il tentato suicidio della vittima e del soccorritore
Strumenti operativi forniti:
Tecniche di gestione dello stress della vittima e delle persone care
- Area n. 6 - Il supporto agli operatori e ai parenti delle vittime
Contenuti didattici:
- Il supporto ordinario dell'operatore che interviene in scenari particolarmente cruenti
- Il supporto alle famiglie di operatori impegnati in scenari particolarmente cruenti
- Il supporto agli operatori prima, durante e dopo gli interventi in emergenze di particolare impatto emotivo
- Il pronto soccorso emotivo dopo un trauma
- Il lutto normale e patologico nei parenti delle vittime, negli operatori e nelle famiglie degli operatori
Strumenti operativi forniti:
Il gruppo di auto-aiuto guidato
- Area n. 7 - Le emergenze della vita quotidiana
Contenuti didattici:
- Salute: la comunicazione della diagnosi grave, la malattia grave e le fasi della risposta del paziente e dei parenti, il trapianto d'organo,
l'intervento chirurgico, le crisi di panico
- Strada: l'incidente, la responsabilita' verso i parenti coinvolti, la responsabilita' verso gli estranei, il percorso di riabilitazione, i postumi,
il cambiamento di vita
- Lavoro: l'incidente sul lavoro e le ripercussioni psichiche nella vittima e nei parenti, la percezione del pericolo, la riabilitazione, il ritorno
al lavoro, i postumi, il cambiamento di vita
- Eventi stressanti vari: lutto, divorzio, carcerazione, perdita del lavoro, trasferimento, etc.
Strumenti operativi forniti:
Procedure di Educazione Terapeutica per facilitare l'adeguamento degli stili di vita ai postimi derivanti dagli eventi traumatici subiti
- Area n. 8 - La rilevazione dei danni psichici subiti dalla vittima e la relazione peritale ai fini del risarcimento
Contenuti didattici:
- Il Danno Biologico di natura psichica: Danno Psichico
- Il Danno Morale
- Il Danno Esistenziale
Strumenti operativi forniti:
Procedure e criteri di elaborazione della relazione peritale
- Area n. 9 - Immigrazione, richiedenti asilo, riduzione in schiavitu' a scopo di sfruttamento sessuale
Contenuti didattici:
- Immigrazione e problematiche della de-territorializzazione
- Richiedenti asilo e problematiche della raccolta dell'anamnesi
- Riduzione in schiavitu' a scopo di sfruttamento sessuale e programma di assistenza psicologica e reintegrazione sociale
Strumenti operativi forniti:
Schemi per la raccolta dell'anamnesi dei richiedenti asilo
Schemi per la creazione di un programma di assistenza psicologica e reintegrazione sociale in caso di riduzione in schiavitu' a scopo di sfruttamento sessuale
- Area n. 10 - Principali tecniche operative in Psicotraumatologia, per il trattamento di quadri post-traumatici strutturati
Contenuti didattici:
- Counselling
- Colloquio clinico e psicologico
- Debriefing e defusing
- Tecniche cognitivo-comportamentali
- Tecniche di rilassamento
- Introduzione all'EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing)
- Etc.
Strumenti operativi forniti:
Approfondimento delle tecniche indicate in maniera intensiva e attiva
Tirocinio
E' previsto lo svolgimento di un tirocinio della durata di 100 ore che verra' svolto presso le strutture del Consorzio, del
Policlinico "A. Gemelli" e presso gli altri Enti e Istituzioni convenzionate.
Accreditamento
Al termine del Corso di perfezionamento Universitario in Psicologia dell'Emergenza e Psicotraumatologia, al candidato che avra' superato la prova finale, oltre al conseguimento del Titolo, saranno riconosciuti 30 CFU.
Frequenza
1 week-end al mese (sabato e domenica) + 1 settimana annua intensiva
Requisiti di ammissione
L'ammissione al Corso, fino al raggiungimento del numero massimo dei posti disponibili, avverra' sulla base della valutazione della documentazione pervenuta, secondo l'ordine di arrivo delle domande di iscrizione e sulla base di un colloquio di ammissione.
Per ulteriori informazioni o richiedere la domanda di iscrizione rivolgersi alla Segreteria del Consorzio Interuniversitario FO.R.T.UN.E. tramite il form di contatto sottostante oppure telefonicamente al numero 06.3224818.
Titolo conseguito
Corso di perfezionamento Universitario in Psicologia dell'Emergenza e Psicotraumatologia
Borse di studio
E' prevista l'erogazione di Borse di Studio.
Costi
L'importo complessivo di partecipazione e' pari a € 2.500 (rateizzabile).
Tale importo include:
- frequenza delle lezioni e delle attivita' didattiche;
- quota di assicurazione obbligatoria per la frequenza alle lezioni ed esercitazioni;
- quota di assicurazione obbligatoria per lo svolgimento del tirocinio.
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CORSO IN NEUROPSICOLOGIA CLINICA E NEUROSCIENZE
Corso perfezionamento in Neuropsicologia Clinica e Neurologia del Comportamento
Conoscere, valutare e gestire pazienti con deficit neuropsicologici e neuropsichiatrici acquisiti
Periodo di svolgimento: febbraio - dicembre 2012
Obiettivi
I contenuti del Corso riguardano la Neuropsicologia dei processi cognitivi ed emotivo-motivazionali e la loro valutazione nei pazienti con deficit cognitivi ed emotivo-comportamentali secondari a patologie cerebrali focali e diffuse (traumi cranici, ictus, lesioni cerebrali neoplastiche e infiammatorie etc.).
Il Corso tratta anche le demenze e i disturbi cognitivo-comportamentali in eta' geriatrica.
Il Corso perfezionamento in Neuropsicologia Clinica e Neurologia del Comportamento offre un'esperienza formativa autenticamente clinico-pratica che integra le competenze della formazione di base di ciascun partecipante, sia essa psicologica, medica o riabilitativa.
Inoltre, il contesto ospedaliero entro il quale si svolge il Corso, offre ai partecipanti la possibilita' di confrontarsi con figure professionali diverse (Medici, Psicologi, Terapisti della riabilitazione, etc.) favorendo la conoscenza dei diversi ruoli professionali e il lavoro in team.
Il Corso mira anche a fornire le conoscenze di base sugli approcci riabilitativi, psicologici e psicoeducativi (colloquio clinico, presa in carico del paziente e del caregiver etc.) nei pazienti con disturbi del comportamento secondari a patologie cerebrali.
Con tali conoscenze i partecipanti saranno in grado di orientarsi nella gestione di pazienti frontali, con demenza, con esiti di trauma cranico.
Destinatari
Il Corso e' rivolto a laureati in Psicologia (specialistica o vecchio ordinamento).
Responsabili
Direttore: Prof. Carlo Blundo
Coordinatore: Dott. Antonio Attianese
Sede didattica
Le lezioni si svolgeranno a Roma nell'Azienda Ospedaliera San Camillo Forlanini, Piazza Carlo Forlanini 1, situata nel quartiere di Monteverde, in prossimita' della stazione ferroviaria di Trastevere e collegata alla Stazione Termini mediante il bus H (viaggio di circa 20-30 minuti).
La sede del Corso e' facilmente raggiungibile anche in auto e all'interno e' disponibile un parcheggio.
Durata
Il Corso si svolge nell'arco di 9 mesi (160 ore).
Le ore di lezioni frontali sono 120, le ore di esercitazioni di Psicodiagnostica sono 40.
Metodologia
La metodologia didattica comprende lezioni frontali e videofilmati di pazienti con la valutazione clinica e lo svolgimento dell'esame neuropsicologico.
Il Corso perfezionamento in Neuropsicologia Clinica e Neurologia del Comportamento fornisce non solo cognizioni teoriche sulle diverse funzioni neuropsicologiche ma mette i partecipanti a contatto con la complessita' delle
problematiche cliniche dei pazienti.
Partendo dalla rigorosa analisi dei dati clinico-strumentali dei pazienti e dei relativi profili neuropsicologici, i partecipanti imparano a
conoscere le principali sindromi cognitivo-comportamentali secondarie a patologie cerebrali acquisite (ad esempio, "il paziente ha una sindrome amnesica, disesecutiva, afasica?") e a riflettere sui criteri diagnostici differenziali tra le diverse sindromi (ad esempio, "si tratta di una demenza o di uno stato confusionale?").
Punto di forza del Corso sono le esercitazioni e la discussione interattiva di casi clinici che fanno parte della ricca ed eterogenea casistica di pazienti osservati e seguiti presso l'Unita' di Neuropsicologia e l'Unita' Valutativa Alzheimer del Dipartimento di Neuroscienze dell'Ospedale S. Camillo di Roma.
Programma
- 1° incontro:
- Fondamenti e metodologia della Neuropsicologia e della Neuropsichiatria
- I disturbi cognitivo-comportamentali secondari a patologie cerebrali acquisite
- Il colloquio con il paziente, la raccolta della storia clinica
- 2° incontro:
- Le funzioni cognitive di controllo e strumentali
- Attenzione e disturbi attentivi
- Strumenti di valutazione
Presentazione di casi clinici e discussione interattiva
- 3° incontro:
- Il linguaggio
- Sindromi afasiche
- Prassie e disturbi della programmazione motoria
- Strumenti di valutazione
Presentazione di casi clinici e discussione interattiva
- 4° incontro:
- La architettura della memoria
- Sindromi amnesiche
- Strumenti di valutazione
Presentazione di casi clinici e discussione interattiva
- 5° incontro:
- Percezione e cognizione spaziale
- I disturbi visuo-percettivo spaziali
- Neglect, Agnosie, Aprassia costruttiva
- Strumenti di valutazione
Presentazione di casi clinici e discussione interattiva
- 6° incontro:
- Esercitazioni sui test neuropsicologici per la valutazione dei deficit dell'attenzione, del linguaggio, della memoria, delle funzioni visuo-spaziali e prassiche
- 7° incontro:
- Le funzioni del lobo frontale
- Sindromi disesecutive
- La cognizione sociale
- Strumenti di valutazione
Presentazione di casi clinici e discussione interattiva
- 8° incontro:
- Esercitazioni sui test neuropsicologici per la valutazione dei deficit frontali
- 9° incontro:
- Esercitazioni sulla interpretazione dell'esame neuropsicologico e la compilazione del referto
- 10° incontro:
- La neuropsicologia delle funzioni emotivo-motivazionali
- Introduzione alla Neuropsichiatria e alle Sindromi neuropsichiatriche
Presentazione di casi clinici e discussione interattiva
- 11° incontro:
- I problemi cognitivo-comportamentali legati all'invecchiamento cerebrale
- MCI (Mild Cognitive Impairment), demenza di Alzheimer e altre demenze
- I profili neuropsicologici delle principali forme di demenza
Presentazione di casi clinici e discussione interattiva
- 12° incontro:
- Esercitazioni sui test neuropsicologici per la valutazione delle demenze a esordio giovanile e senile
- 13° incontro:
- Il colloquio psicologico clinico
- La gestione e la presa in carico del paziente e del caregiver
- 14° incontro:
- Interventi psicoeducativi e di supporto sul paziente con demenza e sul caregiver
Discussione interattiva e presentazione di casi clinici
- 15° incontro:
- Approcci riabilitativi nei pazienti con disturbi emotivo-comportamentali acquisiti
- Il modello biopsicosociale e l'ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health)
- 16° incontro:
- Principi di valutazione e interventi riabilitativi psicologici nel trauma cranico
Numero partecipanti
Numero massimo di partecipanti: 40.
In caso di superamento del numero massimo di posti disponibili, la scelta si basera' sull'ordine di arrivo delle domande di iscrizione.
Accreditamento
Il Corso rilascia 50 crediti ECM.
Supervisione
Valutazione personalizzata di protocolli neuropsicologici e casi clinici.
Frequenza ed Esami
Le lezioni si svolgono nell'arco di 7 week-end (sabato e domenica una volta al mese) + 2 sabati in altri due mesi.
E' prevista una verifica con prova scritta al termine del Corso.
Modalita' di iscrizione
Per ulteriori informazioni o richiedere la domanda di iscrizione rivolgersi alla Segreteria del Consorzio Interuniversitario FO.R.T.UN.E. tramite il form di contatto sottostante oppure telefonicamente al numero 06.3224818.
Riconoscimenti
Al termine del Corso, il candidato che avra' frequentato almeno l'80% delle lezioni e avra' superato la verifica finale, conseguira' l'attestato di Perfezionamento in Neuropsicologia e Neuroscienze Cliniche del Comportamento.
Costi
L'importo complessivo di partecipazione al Corso e' di € 2.200.
L'importo e' pagabile in 3 rate.
Per coloro che sono in possesso del Titolo del Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica la quota di iscrizione e' di € 1.600 pagabile in 3 rate.
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MASTER UNIVERSITARIO: ANALISI E MODIFICAZIONE DEL COMPORTAMENTO
Master Universitario di I Livello in Analisi e Modificazione del Comportamento
nei contesti scolastici, educativi e riabilitativi
con la collaborazione scientifica del
Centro Studi Erickson di Trento
Periodo di svolgimento: gennaio - dicembre 2012
Presentazione
Il Master e' organizzato dal Corso di Laurea in Psicologia della LUMSA in collaborazione con il Consorzio Interuniversitario FO.R.T.UN.E..
Esso fornisce una formazione secondo un modello teorico-metodologico integrato che si avvale dei contributi dei principali orientamenti psicopedagogici e psicologici (cognitivo-comportamentali, psicodinamici, sistemico-relazionali, etc.) e dei contributi derivati dalla attuale Psychotherapy Research caratterizzati dalla stretta correlazione tra modelli teorici, protocolli terapeutici e verifica empirica.
Obiettivi
L'Esperto in Analisi e Modificazione del Comportamento ha le competenze per applicare i programmi e le metodologie
di educazione specialistica quali l'ABA (Applied Behavior Analysis), la TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children), la CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa), etc. nei contesti educativi e riabilitativi.
Pertanto e' capace di effettuare interventi educativo-riabilitativi nei disturbi dell'apprendimento e del comportamento e nell'educazione speciale di soggetti con disabilita' e handicap.
E' capace di implementare e gestire programmi di modificazione del comportamento (ABA, etc.), nei contesti educativi e riabilitativi, delle principali tipologie di comportamenti problematici quali quelle relative ai processi di insegnamento/apprendimento, ai disturbi dell'apprendimento, ai comportamenti disturbanti e devianti, a quelli riguardanti le disabilita' e l'handicap, etc.
In particolare e' capace di analizzare i comportamenti e i singoli compiti nella loro struttura componenziale (task analysis) e metterli in relazione al contesto e alle contingenze ambientali (analisi funzionale) con una lettura e visione sistemica ed ecologica (significato del comportamento) e, quindi, di programmare nuovi comportamenti e utilizzare le diverse tecniche e metodologie di modificazione del comportamento per strutturare comportamenti piu' adattivi e funzionali per gli utenti e l'ecosistema educativo e riabilitativo.
Inoltre, e' capace di utilizzare gli ausili tecnologici di sostegno alla formazione e alla modificazione del comportamento nelle
disabilita' (tic, its, etc.) e ai processi di valutazione.
Competenze acquisite:
- Effettuare la programmazione educativa
- Conduzione di osservazioni sistematiche del comportamento
- Capacita' di effettuare l'analisi componenziale del compito (task analysis)
- Essere in grado di utilizzare strumenti per effettuare l'assessment (strumenti self-report, self-monitoring, schede, questionari, etc.)
- Essere in grado di effettuare l'analisi funzionale dei comportamenti da incrementare o decrementare
- Essere in grado di utilizzare le tecniche dell'apprendimento e cognitive per la modificazione del comportamento (rinforzo, shaping, fading, chaining, estinzione, time out, auto-istruzione verbale, auto-monitoraggio, auto-attribuzioni, questionari di auto-valutazione, di auto-attribuzione, tecniche metacognitive, etc.)
- Analizzare gli stili di insegnamento/apprendimento
- Contribuire alla stesura della Diagnosi Funzionale
- Contribuire alla stesura del Profilo Dinamico Funzionale
- Contribuire alla stesura del Piano Educativo Individualizzato
- Utilizzare le nuove tecnologie per il sostegno all'apprendimento
- Capacita' di valutazione dei processi di apprendimento
- Capacita' di utilizzare le metodologie e i programmi educativi e riabilitativi comportamentali (ABA, TEACCH, CAA, etc.)
- Gestire i comportamenti problematici e devianti
- Capacita' di utilizzare tecniche educative e rieducative (rinforzo, shaping, fading, tecniche metacognitive, etc,)
- Capacita' di applicazione dei programmi educativo-riabilitativi stilati dall'équipe medico-psico-pedagogica
- Capacita' di utilizzare le nuove tecnologie in contesti di apprendimento e rieducativi
Sbocchi professionali
Ambiti operativi e professionali:
- Istituti socio-educativi e riabilitativi che operano con le disabilita' e l'handicap (Educazione speciale);
- Istituzioni scolastiche ed educative (Docenti referenti, Esperti in psicopedagogia speciale, etc.).
Responsabili
Direttore: Prof. Italo Fiorin
Coordinatore: Dott. Antonio Attianese
Sede didattica
Aule del Consorzio Interuniversitario FO.R.T.UN.E. di Roma.
Durata
Monte ore: 1500 ore
- Teoria: 300 ore
- Esercitazioni e Project Work: 300 ore
- Tirocinio: 300 ore
- Coaching on line: 150 ore
- Altre metodologie didattiche: 450 ore
Metodologia
Metodologie attive:
- Esercitazioni: gli allievi si eserciteranno, con casi riportati dai Docenti-Tutor, nella stesura di programmazioni educative e riabilitative evidenziando le fasi di assessment, scelta degli obiettivi e delle tecniche
- Project Work: gli allievi elaboreranno il materiale didattico (report di casi concreti, programmi, etc.), consegnatogli dai Docenti-Tutor e individueranno specifiche strategie educative e riabilitative
- Consulenza individuale: il Direttore e i Docenti responsabili effettueranno, previo appuntamento, delle consulenze individualizzate
Programma
- 1. Le organizzazioni scolastiche, educative e riabilitative
- Istituzioni scolastiche, educative e riabilitative: mission e fini istituzionali
- Cultura organizzativa e sistema di valori
- Check-up organizzativo e analisi della cultura organizzativa
- Clima organizzativo, produttivita' e soddisfazione personale
- Dirigenza e leadership organizzativa
- 2. L'Organization Development (OD)
- Il modello organizzativo dell'Organizational Development
- La diagnosi organizzativa
- L'analisi del clima organizzativo
- L'analisi della cultura organizzativa
- La motivazione al lavoro
- Analisi e intervento organizzativo
- Analisi dello stile di leadership
- La formazione
- Etc.
- 3. La comunicazione e il lavoro di gruppo nelle organizzazioni scolastiche, educative e riabilitative
- I gruppi nelle organizzazioni
- Dinamiche di gruppo
- Team-building
- Teorie e tecniche di conduzione dei gruppi
- I processi della comunicazione organizzativa: canali, codici, reti, nodi, etc.
- La comunicazione interpersonale
- Abilita' assertive, sociali e comunicative
- 4. Programmazione e metodologie educative
- La programmazione educativa
- Metodologie didattiche ed efficacia dei processi di insegnamento-apprendimento
- Lezione frontale
- Il problem solving
- Il metodo del caso
- L'in-basket
- Il tutoring
- Il cooperative learning
- Metacognizione e autoregolazione
- Mappe concettuali e strumenti euristici
- La valutazione
- Etc.
- 5. Le tecnologie didattiche nei processi di apprendimento
- Le TIC
- ITS - Sistemi Tutoriali Intelligenti
- CBT - Computer Based Training
- Internet, posta elettronica, etc.
- Cd-Rom tematici, DVD, Enciclopedie
- Etc.
- 6. La valutazione della formazione e dell'apprendimento
- Valutazione dei processi d'insegnamento-apprendimento
- Metodologie di valutazione soggettive e oggettive
- Limiti metrologici e affidabilita' delle prove di valutazione
- Metodologie per la costruzione di prove di verifica oggettive, strutturate e semistrutturate
- Scale di misura e criteri normativi di correzione delle prove
- Trattamento, analisi, rappresentazione e interpretazione dei dati
- 7. Programmazione comportamentale: metodologie di assessment e valutazione dei repertori comportamentali, cognitivi e affettivi
- ABA
- Definizione e caratteristiche della Behavioral Analysis e dell'Applied Behavior Analysis: principi, processi e concetti
- Principi e procedure comportamentali
- Osservazione del comportamento
- Schede di self-report e self-monitoring
- Questionari, chek-list e test
- Task analysis
- Analisi funzionale
- Inventario dei rinforzatori
- Programmi comportamentali
- Metodologia della ricerca, metodi di intervento e valutazione sperimentale
- Curriculum dello studente e programmazione degli obiettivi: che cosa si insegna?
- TEACCH
- CAA
- Etc.
- 8. Strategie e strumenti di modificazione del comportamento
- Verbal Behavior
- Verbal Behavior Teaching
- Prove discrete di apprendimento
- Apprendimento senza errori
- Rinforzo
- Modeling
- Chaining
- Fading
- Shaping
- Prompting
- Insegnare la comunicazione alternativa-aumentativa
- Estendere un nuovo comportamento a nuovi contesti: la generalizzazione
- Etc.
- 9. I disturbi dell'apprendimento
- Descrizione e classificazione dei disturbi dell'apprendimento
- I disturbi dell'apprendimento nelle disabilita'
- DSA
- Patologie del processo insegnamento-apprendimento
- Principi di analisi e modificazione del comportamento applicati ai disturbi dell'apprendimento
- Assessment dei pre-requisiti e delle abilita' di base: Analisi funzionale, Task analysis, Check-list di sviluppo, TPV, TEMA, BET, TEST BAB, TVL, etc.
- Assessment delle abilita' specifiche (lettura, scrittura, calcolo, comprensione, vocabolario, psicomotorie, etc.)
- 10. Tecniche di intervento sui disturbi dell'apprendimento
- Programmi comportamentali per la modificazione dei disturbi dell'apprendimento
- Prova discreta di apprendimento
- Tecniche per la strutturazione di comportamenti adattivi (chaining, modeling, rinforzo, etc.)
- Strategie cognitive di autocontrollo e autoregolazione (metacognizione, mappe cognitive, autoistruzioni, etc.)
- Il cooperative learning
- Metacognizione e autoregolazione
- 11. L'educazione speciale
- Principi di educazione speciale
- Analisi dei bisogni formativi
- Programmazione educativa
- Metodologie e tecnologie educative
- I bisogni educativi speciali
- Diagnosi funzionale
- Piano Educativo Individualizzato
- PEI e Progetto di vita
- 12. Cenni di Psicopatologia nelle situazioni di handicap e disabilta'
- Descrizione e valutazione dei disturbi emozionali e cognitivi nel portatore di handicap e disabilita'
- Tecniche educative per la riduzione di comportamenti disturbanti (time-out, rinforzamento differenziale, estinzione, etc.)
- 13. I comportamenti-problema e problemi educativi
- I Comportamenti Problema
- Paure e fobie
- Disturbi ossessivi
- Bullismo e comportamenti aggressivi
- Abbandoni scolastici e drop-out
- Etc.
- 14. Strategie e tecniche di intervento sui comportamenti-problema
- Programmi comportamentali per la modificazione dei comportamenti-problema
- Programmi comportamentali per la modificazione dei disturbi del comportamento
- Programmi comportamentali per la modificazione delle abilita' di autonomia e integranti
- Programmi comportamentali per la modificazione delle abilita' sociali
- Strategie di intervento sui comportamento problema (estinzione, time-out, tecniche avversive, etc.)
- Eco-training + Integrazione degli approcci e delle metodologie intensive comportamentali e precoci all'interno di strutture
scolastiche
- Il Counseling e la Psicologia clinica nei problemi dello sviluppo
- 15. Laboratorio esperienziale sul lavoro di équipe (Educatore specializzato, Psicologo, Neuropsichiatra, etc.)
- 16. Laboratori per lo sviluppo di abilita' e competenze
- Training sulle abilita' di comunicazione
- Training sulle abilita' di gestione dell'ansia
- Training sulle abilita' sociali e assertive
- Training per la gestione delle dinamiche di gruppo
Numero partecipanti
Numero massimo di partecipanti: 50.
Accreditamento
Saranno riconosciuti 60 Crediti Formativi Universitari.
Tirocinio
Il tirocinio permettera' l'applicazione delle conoscenze/competenze teoriche nei contesti reali scolastici, educativi e riabilitativi.
Alcuni Enti convenzionati sono l'Opera Don Guanella, l'Istituto Leonarda Vaccari di Roma, l'Istituto Comprensivo Guido Milanesi, etc.
Frequenza ed Esami
1 week-end al mese + 2 settimane annue intensive dalle ore 9.00 alle ore 18.00.
Sono previste prove di accertamento in itinere e un esame finale.
Requisiti di ammissione
Titolo richiesto:
- laurea di I e II livello in discipline psicopedagogiche
- laurea di Educatore professionale
- altre lauree di I e II livello e forte motivazione verso il Master
La selezione avverra' sulla base del curriculum e di un colloquio motivazionale.
La valutazione del curriculum tiene conto del voto di laurea, del percorso di studi effettuati, delle esperienze lavorative e non, della conoscenza di lingue straniere e degli interessi del candidato.
In caso di ex aequo, sara' considerata discriminante la data di presentazione delle domande.
Al termine delle prove di selezione verra' stilata una lista di idonei.
Modalita' di iscrizione
La domanda di iscrizione, corredata di curriculum vitae, puo' essere inviata consegnata a mano alla Segreteria del Consorzio Interuniversitario FO.R.T.UN.E. sita in Roma in Via della Conciliazione, 22.
I candidati idonei, per perfezionare la domanda di iscrizione dovranno inviare o consegnare alla Segreteria del Consorzio i seguenti documenti:
- domanda di iscrizione in marca da bollo
- certificato di laurea
- 3 foto in formato tessera
- ricevuta di pagamento della prima rata di € 900
Non verranno prese in considerazione domande prive della documentazione richiesta o incomplete.
L'iscrizione e' incompatibile con altre iscrizioni a Corsi di Laurea, Master, Corsi di Perfezionamento, Scuole di Specializzazione e Dottorati.
Per ulteriori informazioni o richiedere la domanda di iscrizione rivolgersi alla Segreteria del Consorzio Interuniversitario FO.R.T.UN.E. tramite il form di contatto sottostante oppure telefonicamente al numero 06.3224818.
Attestato
Al termine del Master, al candidato che avra' superato la prova finale, verra' consegnato Attestato di Master Universitario di I Livello in Analisi e Modificazione del Comportamento.
Costi
Costo: € 3.200 pagabili in 4 rate.
Tale importo include:
- la quota di assicurazione obbligatoria per la frequenza alle lezioni ed esercitazioni
- la quota di assicurazione obbligatoria per lo svolgimento dello stage
Il Master e' finanziabile con i Voucher Regionali
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Contatta Humanitas: Master Universitario di I Livello in Analisi e Modificazione del Comportamento - Roma
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Scarica il pdf: Humanitas: Master Universitario di I Livello in Analisi e Modificazione del Comportamento - Roma
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MASTER UNIVERSITARIO IN PSICODIAGNOSI, GIURIDICA E NEUROPSICOLOGIA
Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica
Organizzato dal Corso di Laurea in Psicologia della LUMSA in convenzione con il Consorzio Interuniversitario Fortune e la Scuola di Psicoterapia Humanitas e con la collaborazione scientifica della Scuola di Specializzazione in Psichiatria della Facolta' di Medicina e Chirurgia dell'Universita' Cattolica del Sacro Cuore di Roma, del Dipartimento di Neuroscienze della Facolta' di Medicina e Chirurgia dell'Universita' degli Studi "Federico II" di Napoli e con la Giunti O.S. Organizzazioni Speciali di Firenze.
Periodo di svolgimento: gennaio - dicembre 2012
Obiettivi
Il Master ha l'obiettivo di implementare conoscenze/competenze che permettano di svolgere interventi di carattere valutativo e psicodiagnostico negli ambiti clinico e psichiatrico, per adulti e per l'eta' evolutiva, lavorativo e scolastico, della Psicologia e Psichiatria forense (penale, civile, minorile, canonico) e della valutazione psicologica in ambito assicurativo e della tutela sociale.
Esso struttura competenze per la stesura di diagnosi cliniche e psicologiche, la implementazione e gestione di attivita' di reclutamento e selezione, di orientamento scolastico e professionale, di relazioni peritali per l'abuso sui minori e per il loro affidamento, per le nullita' di matrimonio, per la valutazione del danno alla persona, per la stima dell'invalidita' lavorativa in prospettiva pensionistica, per la concessione di patente e porto d'armi, etc..
Il Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica ha l'obiettivo di strutturare le seguenti conoscenze/competenze:
- Psicopatologia e descrizione dei disturbi psicopatologici
- Classificazione dei disturbi psicopatologici secondo i sistemi di classificazione internazionale (DSM-IV, ICD-10, etc.)
- Conduzione del colloquio clinico
- Somministrazione, scoring e interpretazione dei piu' importanti test e questionari per la valutazione della personalita', dell'intelligenza e delle funzioni neuropsicologiche finalizzata alla valutazione clinica, all'orientamento scolastico e professionale, alla selezione e valutazione del personale
- Somministrazione, scoring e valutazione dei piu' importanti test per la valutazione dei disturbi psicopatologici
- Stesura di relazioni psicodiagnostiche in ambito clinico e psicopatologico
- Stesura di relazioni peritali in ambito della Psicologia e Psichiatria forense e negli ambiti assicurativo, pensionistico, etc.
Profilo professionale
Specificamente il profilo prevede le seguenti conoscenze/competenze:
- conoscenze delle variabili peculiari degli specifici contesti dove potranno essere approntate procedure psicodiagnostiche e di valutazione psicologica;
- conoscenze delle caratteristiche statistiche e psicometriche dei test psicologici;
- conoscenze, competenze e capacita' di somministrazione, scoring e valutazione dei piu' importanti test e questionari, per adulti e per l'eta' evolutiva, di personalita', di intelligenza, neuropsicologici, attitudinali, di interesse e di orientamento e di analisi dei contesti organizzativi e lavorativi;
- conoscenze di psicopatologia e competenze operative di conduzione del colloquio clinico e psicodiagnostico;
- conoscenze delle problematiche dei contesti della Psicologia e Psichiatria forense e competenze operative nella stesura di perizie e relazioni peritali.
Sbocchi professionali
Gli ambiti lavorativi possono essere i seguenti:
- Contesti clinici e psichiatrici per adulti e per l'eta' evolutiva (dipartimenti di salute mentale, centri di salute mentale, cliniche, studi clinici e di psicodiagnostica, etc.)
- Contesti lavorativi, organizzativi, educativi e scolastici (direzione del personale, agenzie di reclutamento e selezione, orientamento scolastico, orientamento universitario, etc.)
- Contesti della Psicologia e Psichiatria forense (stesura di relazioni peritali in ambito penale, civile, minorile e canonico, etc.)
- Valutazione psicologia in ambito assicurativo e della tutela sociale (perizie di danno psicologico in incidenti, perizie psicologiche per l'invalidita', per la pensione, etc.)
Indirizzo teorico
Il modello teorico metodologico di riferimento e' un modello integrato che si avvale dei contributi teorici e psicodiagnostici delle principali
scuole psicologiche (cognitivo-comportamentali, psicodinamiche, etc.) e dei contributi derivanti dalla attuale pratica clinica
evidence-based caratterizzata dalla stretta correlazione tra modelli teorici, protocolli diagnostici e terapeutici e verifica empirica.
Destinatari
- Laureati in Psicologia (Specialistica o Vecchio Ordinamento)
- Psicoterapeuti
Responsabili
Direttori: Prof. Nino Dazzi e Prof. Carlo Saraceni
Coordinatore: Dott. Antonio Attianese
Sede didattica
Le Lezioni del Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica si svolgeranno presso le aule del Policlinico "A. Gemelli" di Roma e presso le strutture della Scuola di Specializzazione in Psichiatria dell'Universita' Cattolica del Sacro Cuore di Roma.
Durata
Il Master dura 1 anno e ha un monte ore complessivo di 1500 ore suddivise tra le diverse metodologie didattiche e permette il conseguimento di 60 CFU.
Teoria: 300 ore
Esercitazioni e Project Work: 300 ore
Tirocinio: 300 ore
Coaching on line: 150 ore
Altre metodologie didattiche: 450 ore
Metodologia
Metodologie formative:
- Lezioni ed Esercitazioni;
- Esercitazioni a piccoli gruppi (10-12 allievi): gli allievi si eserciteranno nella somministrazione di test e nella stesura di relazioni psicodiagnostiche e peritali;
- Project Work: gli allievi elaboreranno il materiale didattico (protocolli psicodiagnostici, relazioni peritali, etc.) fornito dai Docenti-Tutor e individueranno specifici indici e variabili peculiari del processo di valutazione psicologica e peritale;
- Consulenza individuale e a piccoli gruppi: i Direttori e i Docenti responsabili offriranno una consulenza a piccoli gruppi.
Programma
- Lineamenti di valutazione psicologica e psicodiagnostica
- I fondamenti generali della psicodiagnostica
- Dalla diagnosi medica alla diagnosi psicologica; gli strumenti della
diagnosi psicologica in psichiatria (test di livello per adulti e
bambini, tecniche proiettive, test disegno, inventari di personalita')
- Etica e deontologia professionale nella valutazione psicologica e psicodiagnostica
- Finalita' della valutazione psicologica e psicodiagnostica
(classificazione e categorizzazione, diagnosi clinica, valutazione di
programmi
educativi e di intervento psicosociale, ricerca di base e clinica)
- Il colloquio clinico
- L'osservazione del comportamento, strumenti self-report, strumenti di self-monitoring, etc.
- Questionari e interviste strutturate
- Test psicologici
- Test neuropsicologici
- Caratteristiche psicometriche dei test e degli strumenti di
valutazione (standardizzazione, campionamento, punteggi grezzi e norme,
attendibilita', validita', etc.)
- Introduzione alle tecniche multivariate
- I modelli di regressione
- L'analisi fattoriale esplorativa
- L'analisi dei cluster
- Uso di package statistici, tecniche di trasformazione dei punteggi e interrogazione di banche dati
- Etc.
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica in ambito lavorativo e scolastico
- Finalita' della valutazione psicologica e psicodignostica in ambito
lavorativo (valutazione delle attitudini, della personalita',
dell'intelligenza, degli interessi, delle conoscenze e competenze e
congruenza col profilo professionale e la cultura organizzativa e lo
stile di leadership)
- Valutazione psicologica e psicodiagnostica in ambito lavorativo riservata agli Psicologi
- Job analisys e job description
- Il reclutamento e la selezione del personale
- La valutazione delle prestazioni
- La valutazione del potenziale
- Gli assessment center
- I test e i questionari di personalita'
- I test di intelligenza
- Gordon Personal Profile
- Loc-locus of control di Rotter
- Dat-Ragionamento astratto e rapporti spaziali
- Work sample test
- Orientameno scolastico e professionale
- Valutazione del profitto e delle conoscenze
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica in ambito clinico e psichiatrico
- Normalita' e psicopatologia
- Psicodiagnostica e psicopatologia
- I fondamenti storici dalla psicopatologia classica (gerarchica) a quella dimensionale alla classificazione del DSM-IV
- La psicopatologia dinamica nelle sue relazioni con le evidenze dei
test (il contributo di H. Rorschach, F. Minkowska, D. Rapaport, R.
Schafer, D. Anzieu, C. Chabert, etc.)
- Psicopatologia generale e dello sviluppo e sistemi di classificazione
- Descrizione classificazione psicopatologica secondo l'ICF
- Descrizione classificazione psicopatologica secondo l'ICD-10
- Il colloquio clinico
- L'analisi funzionale del comportamento, delle cognizioni e delle emozioni
- I test e i questionari di personalita'
- I test di intelligenza
- I test neuropsicologici
- Psicodiagnostica e psicoterapia: indicazioni e controindicazioni per le terapie dinamiche, cognitive, gruppali, familiari
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica nella psichiatria forense e negli ambiti assicurativi e della tutela sociale
- Il ruolo dello psicologo e dello psichiatra nella psichiatria forense
- Il CTU
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica nella psicologia e
psichiatria forense (penale, civile, minorile, canonico) per
l'affidamento
di minori, le nullita' di matrimonio, l'abuso sui minori
- La relazione peritale
- La diagnosi sul minore in psichiatria forense: osservazione clinica e strumenti di indagine
- La nuova legge sull'affidamento condiviso del 2006
- L'importanza della diagnosi e le sue implicazioni sull'affidamento dei minori nella nuova ottica legislativa
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica in ambito assicurativo e della tutela sociale (relazioni peritali basate sulla valutazione del danno alla persona, la stima dell'invalidita' lavorativa in prospettiva pensionistica, la concessione di patente e porto d'armi, etc.)
- Stesura della relazione peritale
- Test e Questionari di Personalita'
- Il Rorschach - (Somministrazione, siglatura, determinanti: forma, movimento, cromestesie, chiaroscuro, il confine, etc.)
- Roscharch e Struttura del Se'
- La teoria della proiezione - Dalla proiezione del sentimento alla proiezione della struttura
- MMPI-2 - Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- Z-Test
- SWAP-200 - Shedler-Westen Assessment Procedure-200
- 16PF: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- Test Proiettivi Grafici (Disegno della figura umana di Karen Machover, il disegno della famiglia, il disegno dell'albero di Koch, frasi da completare): somministrazione, stesura del profilo e valutazione psicodiagnostica
- AAI - Adult Attachement Interview
- Psicopatologia della famiglia (dalla diagnosi alla presa in carico)
- Stesura della Psicodiagnosi
- Etc.
- Test e Questionari di Intelligenza
- Matrici Progressive: somministrazione, attribuzione di punteggio, codifica e valutazione
- Culture Fair Intelligence Test: somministrazione, attribuzione di punteggio, codifica e valutazione
- WAIS-R - Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised
- Brown ADD Scales - Brown Attention-Deficit Disorder Scales
- Etc.
- Test per la Valutazione psicopatologica
- Hamilton - A-D
- CBA 2.0 - Scale primarie (cognitive behavioral assessment): somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- ASQ - Scala d'ansia Ipat: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- CDQ - Scala di Depressione Ipat Emas
- Poms
- Scala di Paykel
- BAI - Beck Anxiety Inventory: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- BDI-II - Beck Depression Inventory-II: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- EDI-2 – Eating Disorders Inventory-2: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- SCID-I - Interviste cliniche strutturate per il DSM-IV
- SCID-II - Interviste cliniche strutturate per il DSM-IV
- STAI - State Trait Anxiety Inventory - forma y
- STAI-X-2 - State Trait Anxiety Inventory-2
- Etc.
- Assessment e Test per l'eta' evolutiva
- Assessment in eta' evolutiva
- Sistemi di classificazione dei disturbi psicopatologici in eta' evolutiva:
ICD-10 - International Classification of Diseases
ICF-CY - classificazione internazionale del funzionamento, della disabilita' e della salute
CBCL - Child Behavior Checklist: repertorio comportamentale ed emotivo nel bambino
- Test di livello WISC-III - Wechsler Intelligence Scale for Children-III: somministrazione, scoring e interpretazione
- Test di livello WPPSI - Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence: somministrazione, scoring e interpretazione
- Test di personalita' MMPI-A - Minnesota Multiphasic Personality Inventory-Adolescent
- Valutazione psicopatologica:
SEDS - problemi comportamentali ed emozionali
IPDA - difficolta' di apprendimento
QUIT - Questionario sul Temperamento
TAD - Test ansia e depressione
CDI - Test Children's Depression Inventory
A-DES - Adolescent Dissociative Experiences Scale - Questionario Autostima
CDC - Child Dissociative Checklist
Prove MT
Disturbi dell'apprendimento
- Valutazione neuropsicologica:
BNV - Batterie di valutazione neuropsicologica in eta' evolutiva
TPV - Test di percezione visiva
VMI - Visual-Motor Integration - Test di coordinazione motoria
TOL - Torre di Londra - Test sulle funzioni esecutive
VABS - Vineland Adaptive Behaviour Scale
Scala Brunet-Lezine
Sviluppo psicomotorio
BNT, PEABODY
Test di linguaggio
Test di apprendimento verbale
Prove di memoria
- Stesura di una relazione psicodiagnostica in eta' evolutiva
- Test Neuropsicologici e di valutazione nelle Disabilita'
- Batteria di Valutazione delle Funzioni Neuropsicologiche
- Test per l'orientamento e l'attenzione
- Test per le abilita' visuo-percettivo spaziali
- Test per la memoria
- Test per le funzioni verbali
- Test per le abilita' prassiche
- Test per lo studio della cognizione sociale e teoria della mente
- Test per le funzioni esecutive
- Test per il deterioramento mentale (demenze)
- Test per la valutazioni delle attivita' strumentali e l'autonomia nella vita quotidiana
- Scale per la valutazione dei disturbi emotivo-comportamentali
(depressione, ansia, apatia, aggressivita', psicosi) secondari a
patologie
neurologiche
- Bender Visual Motor Gestalt Test
- Etc.
- Test Attitudinali, di Interessi Professionale e Organizzativi
Strumenti per la Selezione e la Valutazione delle risorse umane
- 16 PF di Cattell
- Culture Fair
- Temps - Ciss - Sacks
- Questionario di Hallam - Cassiopea - Sigma 3
- Dat
- ACS - Assessment Center System
- OCS - Organizational Checkup System
- Prove per i colloqui di gruppo
Strumenti per l'orientamento scolastico e professionale
- Questionario di interessi di Holland
- QPA - questionario per la valutazione dei processi di apprendimento
- TOM - test di orientamento motivazionale
- WIS/SVP - Scala dei Valori Professionali
- Etc.
Numero partecipanti
Numero massimo di partecipanti: 50.
Tirocinio
E' previsto lo svolgimento di un tirocinio della durata di 300 ore che verra' svolto presso le strutture del Consorzio, del Policlinico "A. Gemelli" e presso gli altri Enti e istituzioni convenzionati.
Frequenza ed Esami
1 week-end al mese (venerdi', sabato e domenica) + 2 settimane annue intensive.
Orario: 9.00 - 18.00.
Sono previste verifiche a risposta multipla in itinere e tesi finale.
Requisiti di ammissione
L'ammissione al Master, fino al raggiungimento del numero massimo dei posti disponibili, avverra' sulla base della valutazione della
documentazione pervenuta e sulla base di un colloquio di ammissione.
Modalita' di iscrizione
Per ulteriori informazioni o richiedere la domanda di iscrizione rivolgersi alla Segreteria del Consorzio Interuniversitario FO.R.T.UN.E. tramite il form di contatto sottostante oppure telefonicamente al numero 06.3224818.
Attestato
Al termine del Master, al candidato che avra' superato la prova finale, verra' rilasciato Attestato di Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica.
Borse di studio
E' prevista l'erogazione di Borse di Studio.
Costi
L'importo complessivo di partecipazione e' pari a € 3.800 (rateizzabile).
Tale importo include:
- frequenza delle lezioni e delle attivita' didattiche previste dal Master;
- quota di assicurazione obbligatoria per la frequenza alle lezioni ed esercitazioni;
- quota di assicurazione obbligatoria per lo svolgimento del tirocinio.
Il Master e' finanziabile con i Voucher Regionali
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Contatta Humanitas: Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica - Roma
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CORSO ABA - AUTISMO E DISABILITA'
Corso su Applied Behavior Analysis (ABA) e Educazione Speciale per Operatori di I Livello. Modelli di Intervento Intensivo e Precoce
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IESCUM - Istituto Europeo per lo Studio del Comportamento Umano
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IESCUM, Istituto Europeo per lo Studio del Comportamento Umano, a non profit organization, che costituisce l'Italian Chapter
dell'Association for Behavior Analysis International (ABAI) e Humanitas, Centro Clinico e Scuola di Specializzazione in
Psicoterapia ad indirizzo cognitivo-comportamentale integrato e specialistica per l'infanzia e l'adolescenza organizzano il Corso su
Applied Behavior Analysis (ABA) e Educazione Speciale per Operatori di I Livello.
Il Corso costituisce un'edizione ridotta del Master biennale approvato dal BACB (The Behavior Analyst Certification Board) che
da' accesso alla certificazione internazionale.
Le ragioni della proposta di un Corso di Formazione in ABA (Applied Behavior Analysis)
Le ragioni della progettazione di un Corso per formare Operatori di I Livello sono radicate nell'esigenza, espressa dai genitori di bambini
con disturbi generalizzati dello sviluppo, di reperire figure professionali, preparate sia sul piano teorico sia sul piano pratico,
per implementare interventi intensivi e precoci basati sui principi dell'Applied Behavior Analysis (ABA) con i loro figli.
Questo Corso nasce dall'esigenza di uniformare la formazione degli operatori in modo che gli interventi ABA rispecchino standard scientifici
internazionali e allo stesso tempo siano compatibili con le realta' scolastiche e sanitarie nazionali.
Obiettivi
Formare figure professionali in grado di implementare con cognizione di causa interventi di Applied Behavior Analysis domiciliari e
ambulatoriali.
Destinatari
Operatori di I Livello (laurea triennale in Psicologia e Scienze dell'educazione, Educatori diplomati, Tecnici della riabilitazione,
Logopedisti, Psicomotricisti - diplomi e lauree triennali) e figure professionali assimilate con laurea triennale o diploma e genitori.
Responsabili
Direttore scientifico: Prof. Paolo Moderato
Coordinamento organizzativo: Dott. Antonio Attianese
Sede didattica
Il Corso si svolgera' a Roma in Via degli Scipioni, 147 presso il Centro Clinico della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Humanitas.
Durata
Il Corso ha una durata di 430 ore di cui:
- 100 di lezioni teoriche ed esercitazioni
- 300 di tirocinio
- 30 di supervisione
Metodologia
La formazione vertera' sull'acquisizione di abilita' pratiche guidate dalla conoscenza dei principi, in fasi integrate in cui vengono forniti
sia gli strumenti metodologici e concettuali, sia indicazioni operative attraverso esercitazioni di gruppo, studio di casi con filmati.
Materiale didattico
Per ogni modulo sono forniti i materiali presentati a lezione e saranno consigliati libri e articoli scientifici.
Numero partecipanti
Il Corso prevede un numero massimo di 25 partecipanti.
Tirocinio e Supervisione
Il tirocinio puo' essere espletato sia privatamente sia all'interno di strutture pubbliche.
All'interno del tirocinio il candidato deve fare esperienza diretta con i bambini sviluppando un progetto di intervento intensivo e precoce
secondo i principi dell'Applied Behavior Analysis con la supervisione di un consulente scelto tra i docenti del Corso.
Accreditamento
La frequenza al Corso permette la maturazione di crediti utilizzabili per l'eventuale frequenza al Master post lauream di II livello "L'analisi
del comportamento: aspetti teorici e metodologici e applicazioni al disturbo autistico" approvato dal BACB (Board Certified Behavior
Analyst).
Il programma del Master di II livello si articola in un biennio di 4 semestri.
Il programma da', unico in Italia, diritto di accesso all'esame di certificazione BACB (Board Certified Behavior Analyst).
Frequenza ed Esami
Le lezioni sono organizzate e suddivise in 10 incontri.
Gli incontri avranno la frequenza di 2 giorni a settimana (lunedi' e martedi').
Il Corso si svolgera' dalle 9 alle 13 e dalle 14 alle 18.
Alla fine del Corso verra' proposto un test per la valutazione dell'apprendimento.
Alla fine del tirocinio ogni studente presentera' un caso trattato secondo le competenze acquisite attraverso il Corso.
Registro degli Operatori:
In base agli standard scientifici, formativi ed etici condivisi da IESCUM e Humanitas, gli Operatori di I Livello con i seguenti requisiti:
- Superamento dell'esame finale del Corso per Operatori di I Livello "Applied Behavior Analysis. Modelli di Intervento Precoce e Intensivo per l'Autismo" organizzato da IESCUM - Humanitas
- Completamento di 300 ore di tirocinio
- Completamento di 30 ore di supervisione
possono a domanda essere inseriti nel registro italiano degli Operatori certificati da IESCUM.
Per mantenere l'iscrizione nel registro e' necessario un aggiornamento biennale con raccolta di crediti formativi (continuing education)
seguendo le direttive sull'aggiornamento professionale di IESCUM e del BACB (Board Certified Behavior Analyst).
Requisiti di ammissione
Verra' effettuata una selezione in base ai titoli e a un colloquio motivazionale.
Per ulteriori informazioni o richiedere la domanda di iscrizione rivolgersi alla Segreteria del Consorzio Interuniversitario FO.R.T.UN.E. tramite il form di contatto sottostante oppure telefonicamente al numero 06.3224818.
Costi
Il costo complessivo del Corso su Applied Behavior Analysis (ABA) e Educazione Speciale per Operatori di I Livello. Modelli di Intervento Intensivo e Precoce e' di € 1.200 (+ IVA se dovuta) a persona e comprende tutte le attivita' previste durante il Corso e il materiale didattico.
L'attivita' di supervisione non e' compresa nella quota.
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Contatta Humanitas: Corso su Applied Behavior Analysis (ABA) e Educazione Speciale per Operatori di I Livello. Modelli di Intervento Intensivo e Precoce - Roma
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MASTER IN PSICODIAGNOSI CLINICA E PSICOLOGIA GIURIDICA
Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica Clinica e Peritale
Organizzato dal Corso di Laurea in Psicologia della LUMSA in convenzione con il Consorzio Interuniversitario FO.R.T.UN.E. - Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Humanitas e con la collaborazione scientifica della Scuola di Specializzazione in Psichiatria della Facolta' di Medicina e Chirurgia dell'Universita' Cattolica del Sacro Cuore di Roma, del Dipartimento di Neuroscienze della Facolta' di Medicina e Chirurgia dell'Universita' degli Studi "Federico II" di Napoli e con la Giunti O.S. Organizzazioni Speciali di Firenze.
Obiettivi
Il Master ha l'obiettivo di implementare conoscenze/competenze che permettano di svolgere interventi di valutazione clinica e psicodiagnostica nei contesti clinici e psichiatrici e della Psicologia e Psichiatria forense.
Il Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica Clinica e Peritale ha l'obiettivo di strutturare le seguenti conoscenze/competenze:
- Psicopatologia e descrizione dei disturbi psicopatologici
- Classificazione del disturbi psicopatologici secondo i sistemi di classificazione internazionale (DSM-IV, ICD-10, etc.)
- Conduzione del colloquio clinico
- Somministrazione, scoring e interpretazione dei piu' importanti test e questionari clinici per la valutazione della personalita', dell'intelligenza e delle funzioni neuropsicologiche finalizzata alla valutazione clinica
- Somministrazione, scoring e valutazione dei piu' importanti test per la valutazione dei disturbi psicopatologici
- Stesura di relazioni psicodiagnostiche in ambito clinico e psicopatologico
- Stesura di relazioni peritali in ambito della psicologia e psichiatria forense e negli ambiti assicurativo, pensionistico, etc.
Profilo professionale
L'Esperto in Psicodiagnostica Clinica e Peritale conosce la psicopatologia ed e' capace di somministrare e interpretare i piu' importanti test di personalita', di intelligenza e neuropsicologici finalizzati alla valutazione clinica e psicopatologica.
Inoltre e' capace stilare relazioni cliniche nell'ambito della psichiatria e della psicopatologia, della neuropsicologia e di stilare relazioni peritali nell'ambito della Psicologia e Psichiatria forense (abuso minori, invalidita', patente, etc.).
Specificamente il profilo prevede le seguenti conoscenze/competenze:
- conoscenze delle variabili peculiari dei contesti clinici e peritali dove potranno essere approntate procedure psicodiagnostiche e di valutazione psicologica;
- conoscenze approfondite di Psicopatologia;
- conoscenze, competenze e capacita' di somministrazione, scoring e valutazione dei piu' importanti test e questionari clinici di personalita', di intelligenza e neuropsicologici;
- competenze operative di conduzione del colloquio clinico e psicodiagnostico;
- conoscenze delle problematiche dei contesti della Psicologia e Psichiatria forense;
- competenze di stesura di perizie e relazioni peritali.
Sbocchi professionali
Gli ambiti lavorativi possono essere i seguenti:
- Contesti clinici e psichiatrici (dipartimenti di salute mentale, centri di salute mentale, cliniche, studi clinici e di psicodiagnostica, etc.)
- Contesti della Psicologia e Psichiatria forense (stesura di relazioni peritali in ambito penale, civile, minorile e canonico, etc.)
- Valutazione psicodiagnostica in ambito assicurativo e della tutela sociale (perizie di danno psicologico in incidenti, perizie psicologiche per l'invalidita', per la pensione, etc.)
Indirizzo teorico
Il modello teorico metodologico di riferimento e' un modello integrato che si avvale dei contributi teorici e psicodiagnostici delle principali scuole psicologiche (cognitivo-comportamentali, psicodinamiche, etc.) e dei contributi derivanti dalla attuale pratica clinica evidence-based caratterizzata dalla stretta correlazione tra modelli teorici, protocolli diagnostici e terapeutici e verifica empirica.
Destinatari
- Laureati in Psicologia quinquennale (Specialistica) o del Vecchio Ordinamento
- Laureati in Medicina e Chirurgia - Specializzazione in Psichiatria e Neuropsichiatria
- Psicoterapeuti
Responsabili
Direttori: Prof. Carlo Saraceni e Prof. Giovanni Muscettola
Coordinatore: Dott. Antonio Attianese
Sede didattica
Le lezioni del Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica Clinica e Peritale si svolgeranno presso le aule del Dipartimento di Neuroscienze della Facolta' di Medicina e Chirurgia dell'Universita' "Federico II" di Napoli - Via Pansini, 5.
Durata
Il Master dura 1 anno e ha un monte ore complessivo di 1500 ore suddivise tra le diverse metodologie didattiche e permette il conseguimento di 60 CFU.
Teoria: 300 ore
Esercitazioni e Project Work: 300 ore
Tirocinio: 300 ore
Coaching on line: 150 ore
Altre metodologie didattiche: 450 ore
Metodologia
- Lezioni ed Esercitazioni;
- Esercitazioni a piccoli gruppi (10-12 allievi): gli allievi si eserciteranno nella somministrazione di test e nella stesura di relazioni psicodiagnostiche e peritali;
- Project Work: gli allievi elaboreranno il materiale didattico (protocolli psicodiagnostici, relazioni peritali, etc.) fornito dai Docenti-Tutor e individueranno specifici indici e variabili peculiari del processo di valutazione psicologica e peritale;
- Consulenza individuale e a piccoli gruppi: i Direttori e i Docenti responsabili offriranno una consulenza a piccoli gruppi.
Programma
- Lineamenti di valutazione psicologica e psicodiagnostica
- I fondamenti generali di Psicodiagnostica
- Dalla diagnosi medica alla diagnosi psicologica; gli strumenti della diagnosi psicologica in Psichiatria (test di livello per adulti e bambini, tecniche proiettive, test disegno, inventari di personalita')
- Psicopatologia clinica e forense
- Il colloquio clinico
- Test psicologici
- Test neuropsicologici
- Etica e deontologia professionale nella valutazione psicodiagnostica
- Etc.
- Psicopatologia
- Normalita' e Psicopatologia
- Psicodiagnostica e Psicopatologia
- I fondamenti storici dalla Psicopatologia classica (gerarchica) a quella dimensionale alla classificazione del DSM-IV
- La Psicopatologia dinamica nelle sue relazioni con le evidenze dei test (il contributo di H. Rorschach, F. Minkowska, D. Rapaport, R. Schafer, D. Anzieu, C. Chabert, etc.)
- Psicopatologia generale e dello sviluppo e sistemi di classificazione
- Descrizione classificazione psicopatologica secondo l'ICF
- Descrizione classificazione psicopatologica secondo l'ICD-10
- Psicopatologia generale
- Psicopatologia dei disturbi dell'umore
- Psicopatologia delle psicosi
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica in ambito clinico e psichiatrico
- Normalita' e Psicopatologia
- Psicopatologia e Psicodiagnosi
- Il colloquio clinico
- L'analisi funzionale del comportamento, delle cognizioni e delle emozioni
- I test e i questionari di personalita'
- I test di intelligenza
- I test neuropsicologici
- Psicodiagnostica e Psicoterapia: indicazioni e controindicazioni per le terapie dinamiche, cognitive, gruppali, familiari
- Stesura della relazione psicodiagnostica e clinica
- Test e Questionari di Personalita'
- Il Rorschach - somministrazione, siglatura, determinanti: forma, movimento, cromestesie, chiaroscuro, il confine, etc.
- Roscharch e Struttura del Se'
- La teoria della proiezione - Dalla proiezione del sentimento alla proiezione della struttura
- MMPI-2 - Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- MMPI-A - Minnesota Multiphasic Personality Inventory-Adolescent: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- Z-Test
- Test Proiettivi Grafici (Disegno della figura umana di Karen Machover, il disegno della famiglia, il disegno dell'albero di Koch, frasi da completare): somministrazione, stesura del profilo e valutazione psicodiagnostica
- Stesura della Psicodiagnosi
- Etc.
- Test e Questionari di Intelligenza
- Matrici Progressive: somministrazione, attribuzione di punteggio, codifica e valutazione
- WAIS-R - Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised
- WISC–III - Wechsler Intelligence Scale for Children-III
- Brown ADD Scales – Brown Attention-Deficit Disorder Scales
- Etc.
- Test per la Valutazione psicopatologica
- Hamilton - A-D
- CBA 2.0 -Cognitive Behavioural Assessment - Scale primarie: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- ASQ - Scala d'ansia Ipat: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- CDQ - Scala di Depressione Ipat Emas
- Poms
- BAI - Beck Anxiety Inventory: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- BDI-II - Beck Depression Inventory-II: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- CDI – Children's depression Inventory: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- EDI-2 - Eating disorders inventory-2: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- SCID-I - Interviste cliniche strutturate per il DSM-IV
- SCID-II - Interviste cliniche strutturate per il DSM-IV
- STAI - State Trait Anxiety Inventory - forma y
- STAI-X-2 - State Trait Anxiety Inventory-2
- Psicopatologia della famiglia (dalla diagnosi alla presa in carico)
- Vineland adaptive behavior scales - Intervista - forma completa
- Etc.
- Test per la valutazione psichiatrica, delle psicosi e della depressione
- OCDS - Obsessive Compulsive Drinking Scale
- VAS - Visual Analogue Scale
- ADS
- BPR
- PANSS - Positive and Negative Syndrome Scale
- Scala aggressivita'
- TCI - Temperament and Character Inventory
- Scala di Paykel
- CTQ - Childhood Trauma Questionnaire
- Etc.
- Test Neuropsicologici
- Batteria di Valutazione delle Funzioni Neuropsicologiche
- Test per l'orientamento e l'attenzione
- Test per le abilita' visuo-percettivo spaziali
- Test per la memoria
- Test per le funzioni verbali
- Test per le abilita' prassiche
- Test per lo studio della cognizione sociale e teoria della mente
- Test per le funzioni esecutive
- Test per il deterioramento mentale (demenze)
- Test per la valutazioni delle attivita' strumentali e l'autonomia nella vita quotidiana
- Scale per la valutazione dei disturbi emotivo-comportamentali (depressione, ansia, apatia, aggressivita', psicosi) secondari a patologie neurologiche
- Bender Visual Motor Gestalt Test
- Etc.
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica nella psichiatria forense e negli ambiti assicurativi e della tutela sociale
- Il ruolo dello Psicologo e dello Psichiatra nella Psichiatria e Psicologia forense
- Il CTU
- La valutazione psicodiagnostica nella Psicologia e Psichiatria forense (penale, civile, minorile, canonico) per l'affidamento di minori, le nullita' di matrimonio, l'abuso sui minori
- La relazione peritale
- La diagnosi sul minore in Psichiatria e Psicologia forense: osservazione clinica e strumenti di indagine
- La nuova legge sull'affidamento condiviso del 2006
- La diagnosi psicodiagnostica sul minore - Affidamento
- La diagnosi psicodiagnostica sul minore - L'abuso
- La valutazione psicodiagnostica in ambito assicurativo e della tutela sociale (relazioni peritali basate sulla valutazione del danno alla persona, la stima dell'invalidita' lavorativa in prospettiva pensionistica, la concessione di patente e porto d'armi, etc.)
- La diagnosi psicologica nel processo civile (la stima del danno)
- La diagnosi psicologica nel processo penale - Incapacita' - Pericolosita' sociale
- La consulenza tecnica nel processo penale. Quesiti e pericolosita' sociale
- Stesura della relazione peritale
Tirocinio
E' previsto lo svolgimento di un tirocinio della durata di 300 ore che verra' svolto presso l'Ambulatorio di Psicodiagnostica del Dipartimento Assistenziale di Neuroscienze dell'Universita' di Napoli e presso gli altri Enti e istituzioni convenzionati.
Frequenza
1 week-end al mese (venerdi', sabato e domenica) + 2 settimane annue intensive.
Orario: 9.00 - 18.00
Modalita' di iscrizione
L'ammissione al Master, fino al raggiungimento del numero massimo dei posti disponibili, avverra' sulla base della valutazione della documentazione pervenuta e sulla base di un colloquio di ammissione.
Per ulteriori informazioni e iscrizioni inviare una e-mail dal form di contatto sottostante oppure rivolgersi alla Segreteria del Consorzio Interuniversitario Fortune (06.3224818) o all'Ambulatorio di Psicodiagnostica - Dipartimento Assistenziale di Neuroscienze - Universita' "Federico II" (081.7462957 - martedi', mercoledi' e giovedi' ore 13-15).
Attestato
Al termine del Master, al candidato che avra' superato la prova finale, verra' rilasciato Attestato di Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica Clinica e Peritale.
Borse di studio
E' prevista l'erogazione di Borse di Studio
Costi
L'importo complessivo di partecipazione e' pari a € 3.800 (rateizzabile).
Tale importo include:
- frequenza delle lezioni e delle attivita' didattiche previste dal Master
- quota di assicurazione obbligatoria per la frequenza alle lezioni ed esercitazioni
- quota di assicurazione obbligatoria per lo svolgimento del tirocinio
Il Master e' finanziabile con i Voucher Regionali
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Humanitas: Master Universitari di Psicologia
Roma: P.zza delle Vaschette, 101 - 06.3224818 - 335.5342103 Napoli: Via Pansini, 5 - tel 081.7462957 - 06.3224818
www.consorziofortune.com
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