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Humanitas
Master Universitari di Psicologia
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Master universitari in Psicologia dell'emergenza; Modificazione comportamento; Psicodiagnosi, giuridica, Neuropsicologia; Autismo, disabilita' - Roma, Napoli
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DIREZIONE
Roma: Via della Conciliazione, 22 - 06.3224818 Napoli: Via Pansini, 5 - tel 081.7462957 - 06.3224818
www.consorziohumanitas.com
MASTER CORSI DI FORMAZIONE IN PSICOLOGIA 2013
Scopi fondamentali del Consorzio Universitario Humanitas sono la Ricerca Scientifica, l'Alta Formazione e lo Sviluppo delle Risorse Umane nelle Organizzazioni.
Gli ambiti disciplinari e operativi del Consorzio sono quelli della Psicologia, Psichiatria, Medicina e Scienze Sociali e Organizzative.
MASTER UNIVERSITARIO DI PSICOLOGIA DELL'EMERGENZA
Master Universitario di II Livello: Psicologia dell'Emergenza e Psicotraumatologia
in Collaborazione Scientifica con:
Istituto di Psichiatria e Psicologia
Facolta' di Medicina e Chirurgia
dell'Universita' Cattolica del Sacro Cuore di Roma
in Collaborazione con:
SIPEM (Societa' Italiana di Psicologia dell'Emergenza)
Federazione Psicologi per i Popoli
Centro Alfredo Rampi
Presentazione
Il Master Universitario di II Livello: Psicologia dell'Emergenza e Psicotraumatologia e' organizzato dal Dipartimento di Scienze Umane della LUMSA in convenzione con il Consorzio Universitario Humanitas, con la collaborazione scientifica dell'Istituto di Psichiatria e Psicologia dell'Universita' Cattolica di Roma, con la collaborazione esterna della Societa' Italiana di Psicologia dell'Emergenza e con richiesta di patrocinio alla Protezione Civile e alla Croce Rossa Italiana.
In accordo con gli orientamenti espressi dall'Ordine Nazionale degli Psicologi e degli Ordini Regionali circa le competenze degli Psicologi nell'area dell'emergenza ha l'obiettivo di formare una rete nazionale di Psicologi per gestire, le variabili psicologiche delle situazioni di emergenza sempre piu' presenti nella societa' moderna (alluvioni, terremoti, incidenti stradali, azioni violente, emarginazioni sociali, emergenze individuali, emergenze in ospedale, ...).
Esso fornisce una formazione secondo un modello teorico metodologico integrato che si avvale dei contributi delle principali
scuole psicologiche e psicoterapeutiche (cognitivo-comportamentali, psicodinamiche, sistemico-relazionali, ...) e dei contributi
derivati dalla attuale psychotherapy research e dalla pratica clinica evidence-based caratterizzati dalla stretta correlazione tra modelli teorici, protocolli terapeutici e verifica empirica.
Specificamente si propone di strutturare le seguenti conoscenze e competenze:
- Metodologie e procedure operative della Psicologia dell'Emergenza (triage, piani di intervento...) e degli specifici contesti (maxi-emergenze, ospedali...)
- Interventi di prevenzione e, in caso di evento traumatico, di sostegno psicologico alla vittima, ai superstiti, ai parenti e ai soccorritori
- Gestire la comunicazione interpersonale e istituzionale
- Gestire i gruppi e le dinamiche di gruppo
- Saper utilizzare le principali tecniche di pronto intervento psicologico (debriefing, defusing...) e conoscenza delle principali tecniche psicoterapeutiche utilizzabili nelle situazioni di stress e di PTSD (Post-Traumatic Stress Disorder)
- Saper stilare relazioni peritali relative al danno psichico subito dalla vittima
Gli argomenti trattati saranno i seguenti:
- Psicologia dell'Emergenza
- Psicotraumatologia
- Le emergenze in Ospedale e al Pronto soccorso
- Il supporto della Psicologia nelle situazioni di emergenza ospedaliera (DEA II - Pronto soccorso, Medicina di Urgenza, Unita' di Rianimazione, nuovi modelli di intervento nelle urgenze (Open ICUs), Piastra chirurgica, Assistenza ai genitori, ...)
- Le emergenze quotidiane (incidenti stradali, eventi di massa, ...)
- Il Sistema di Soccorsi (Protezione Civile, Croce Rossa, ...)
- Interventi psicologici nelle situazioni di emergenza (catastrofi, immigrazione, incidenti, ...)
- Interventi di Psicologia Viaria
- Descrizione e classificazione dei comportamenti individuali e collettivi nelle situazioni di emergenza: fattori di rischio e resilienza
- I comportamenti post-traumatici: clinica, diagnosi e interventi psicologici e psicoterapeutici
- Disturbi psicopatologici e psicosomatici nelle situazioni di emergenza
- Tecniche di sostegno psicologico nelle emergenze (ai superstiti, ai parenti, ai soccorritori, ...)
- Il funzionamento dei gruppi nelle situazioni di emergenza
- Gestione della comunicazione, interpersonale e istituzionale, nelle emergenze
- Tecniche di stesura della relazione peritale e di rilevazione dei danni psichici
- Tecniche psicoterapeutiche per l'intervento in quadri post-traumatici strutturati (flooding, emdr, defusing, debriefing, ...)
- Training esperienziali per l'acquisizione di competenze e tecniche di intervento
Le competenze acquisite permettono di operare nei seguenti ambiti:
- Servizi di Programmazione delle attivita' di prevenzione delle emergenze di Enti pubblici e privati (Protezione Civile, Uffici Prevenzione
Regionali, Croce Rossa, Motorizzazione, ...)
- Attivita' di Ricerca per la prevenzione e organizzazione delle attivita' nelle situazioni di emergenza (Universita', Consiglio Nazionale delle Ricerche, Enti pubblici e privati di ricerca, ...)
- Équipe di intervento nelle situazioni di emergenza (Protezione Civile, Uffici Prevenzione Regionali, Croce Rossa, Motorizzazione, ...)
- Interventi psicologici individuali e collettivi per la gestione degli effetti psicopatologici delle situazioni di emergenza (Stress, PTSD, Ansia, Fobie, ...)
- Interventi psicologici nelle emergenze ospedaliere e mediche (DEA II - Pronto soccorso, Medicina di Urgenza, Unita' di Rianimazione, nuovi modelli di intervento nelle urgenze (Open ICUs), Piastra chirurgica, Assistenza ai genitori, ...)
Destinatari
Il Master e' rivolto a laureati in Psicologia.
Responsabili
Direttori: Prof. Pietro Bria e Prof. Calogero Iacolino
Coordinatore: Dott. Antonio Attianese
Sede didattica
Aule del Policlinico "A. Gemelli" di Roma e dell'Istituto di Psichiatria e Psicologia dell'Universita' Cattolica del Sacro Cuore di Roma.
Durata
Il Master si svolge nell'arco di 12 mesi (1500 ore)
Teoria: 300 ore
Esercitazioni e Project Work: 300 ore
Tirocinio: 300 ore
Coaching online: 50 ore
Altre metodologie didattiche: 550 ore
Programma
- Area n. 1 - Elementi di Psicologia dell'Emergenza (30 ore)
Contenuti didattici:
- Obiettivi della Psicologia dell'Emergenza
- Effetti a breve, medio, lungo termine delle emergenze collettive e individuali
- Gli scenari delle emergenze collettive (Naturali, Antropiche, Sociali) e individuali
- Le fasi della risposta collettiva alla calamita' (Eroica, Luna di miele, Disillusione, Ristabilizzazione) e quelle della risposta individuale
- Le reazioni psico-comportamentali individuali e collettive nelle grandi emergenze
- I meccanismi di difesa in emergenza
- Le fasce di popolazione maggiormente a rischio
- Il triage psicologico
- La normativa relativa all'intervento psicologico nelle emergenze
Strumenti operativi forniti:
Tecniche del Defusing e del Debriefing
Il Counselling in emergenza
Il problem solving
- Area n. 2 - Emergenze ospedaliere e Psicotraumatologia (80 ore)
Contenuti didattici:
- L'intervento psicologico nelle emergenze del Pronto soccorso
- L'intervento psicologico nelle emergenze nella Piastra chirurgica
- L'intervento psicologico nelle emergenze nelle Emergenze pediatriche
- L'intervento psicologico per il sostegno ai familiari
- L'intervento psicologico nelle emergenze in anestesiologia e rianimazione
- La comunicazione del decesso
Strumenti operativi forniti:
Tecniche del Defusing e del Debriefing
Il Counselling in emergenza
Il problem solving
- Area n. 3 - L'intervento e la comunicazione nelle maxi-emergenze (30 ore)
Contenuti didattici:
- Linee guida per la gestione dei servizi di assistenza psicosociale alla popolazione colpita dall'evento
- Modelli per la pianificazione dell'intervento in situazioni di maxi-emergenza:
CCP (Crisis Counselling Program)
CISM (Critical Incident Stress Management)
- Attivazione e ripristino delle reti sociali di supporto spontaneo per popolazione e operatori (Supporto sociale)
- La comunicazione in emergenza con la popolazione, i parenti delle vittime, gli operatori
- La comunicazione del decesso ai parenti delle vittime
- Comunicare per sostenere
- La comunicazione pubblica preventiva: campagne informative/formative con criteri di progettazione partecipata
- La comunicazione in situazioni di crisi: incontri informativi/formativi, interviste, conferenze stampa
Strumenti operativi forniti:
La tecnica del Counselling in situazioni di emergenza
- Area n. 4 - Risposte psicologiche normali, fattori di rischio, resilienza e stili di coping del soccorritore nelle maxi-emergenze (30 ore)
Contenuti didattici:
- Le reazioni del soccorritore prima, durante e dopo l'intervento di soccorso
- Fattori di rischio e di protezione del soccorritore
- Lo Stress Inoculation Training nella formazione dell'operatore
- Resilienza e stili di coping dell'operatore, ossia la capacita' di riprendersi e la maniera di reagire
- Lo stile di vita del soccorritore
Strumenti operativi forniti:
Tecniche di gestione dello stress del soccorritore
- Area n. 5 - Teoria e clinica delle risposte post-traumatiche (30 ore)
Contenuti didattici:
- Traumatizzazione diretta, vicaria, mediata
- Disturbo post-traumatico, Disturbo acuto da stress e altre categorie diagnostiche connesse al trauma nelle emergenze individuali e collettive
- Effetti dell'esposizione a morti traumatiche nel soccorritore, nel superstite, nel testimone
- Risposte post-traumatiche nel coniuge e nelle persone significative per la vittima e per il soccorritore
- Disturbi dissociativi, DAS (Disturbi dell'Apprendimento Scolastico), DPTS (Disturbo Post-Traumatico da Stress), disturbi depressivi, disturbi NAS (Non Altrimenti Specificati)
- Comorbilita' tra disturbo post-traumatico e depressione
- Comorbilita' tra disturbo post-traumatico e abuso di sostanze, farmaci, sigarette, cibo, dolci, ...
- Il suicidio e il tentato suicidio della vittima e del soccorritore
Strumenti operativi forniti:
Tecniche di gestione dello stress della vittima e delle persone care
- Area n. 6 - Il supporto agli operatori e ai parenti delle vittime (30 ore)
Contenuti didattici:
- Il supporto ordinario dell'operatore che interviene in scenari particolarmente cruenti
- Il supporto alle famiglie di operatori impegnati in scenari particolarmente cruenti
- Il supporto agli operatori prima, durante e dopo gli interventi in emergenze di particolare impatto emotivo
- Il pronto soccorso emotivo dopo un trauma
- Il lutto normale e patologico nei parenti delle vittime, negli operatori e nelle famiglie degli operatori
Strumenti operativi forniti:
Il gruppo di auto-aiuto guidato
- Area n. 7 - Le emergenze della vita quotidiana (30 ore)
Contenuti didattici:
- Salute: la comunicazione della diagnosi grave, la malattia grave e le fasi della risposta del paziente e dei parenti, il trapianto d'organo,
l'intervento chirurgico, le crisi di panico
- Strada: l'incidente, la responsabilita' verso i parenti coinvolti, la responsabilita' verso gli estranei, il percorso di riabilitazione, i postumi,
il cambiamento di vita
- Lavoro: l'incidente sul lavoro e le ripercussioni psichiche nella vittima e nei parenti, la percezione del pericolo, la riabilitazione, il ritorno
al lavoro, i postumi, il cambiamento di vita
- Eventi stressanti vari: lutto, divorzio, carcerazione, perdita del lavoro, trasferimento, ...
Strumenti operativi forniti:
Procedure di Educazione Terapeutica per facilitare l'adeguamento degli stili di vita ai postumi derivanti dagli eventi traumatici subiti
- Area n. 8 - La rilevazione dei danni psichici subiti dalla vittima e la relazione peritale ai fini del risarcimento (30 ore)
Contenuti didattici:
- Il Danno Biologico di natura psichica: Danno Psichico
- Il Danno Morale
- Il Danno Esistenziale
Strumenti operativi forniti:
Procedure e criteri di elaborazione della relazione peritale
- Area n. 9 - Immigrazione, richiedenti asilo, riduzione in schiavitu' a scopo di sfruttamento sessuale (10 ore)
Contenuti didattici:
- Immigrazione e problematiche della de-territorializzazione
- Richiedenti asilo e problematiche della raccolta dell'anamnesi
- Riduzione in schiavitu' a scopo di sfruttamento sessuale e programma di assistenza psicologica e reintegrazione sociale
Strumenti operativi forniti:
Schemi per la raccolta dell'anamnesi dei richiedenti asilo
Schemi per la creazione di un programma di assistenza psicologica e reintegrazione sociale in caso di riduzione in schiavitu' a scopo di sfruttamento sessuale
- Area n. 10 - Principali tecniche operative in Psicotraumatologia, per il trattamento di quadri post-traumatici strutturati (20 ore)
Contenuti didattici:
- Counselling
- Colloquio clinico e psicologico
- Debriefing e defusing
- Tecniche cognitivo-comportamentali
- Tecniche ipnosi-terapiche
- EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing)
Strumenti operativi forniti:
Approfondimento delle tecniche indicate in maniera intensiva e attiva
Tirocinio
E' previsto lo svolgimento di un tirocinio della durata di 300 ore che verra' svolto presso le strutture del Consorzio, del
Policlinico "A. Gemelli" e presso gli altri Enti e Istituzioni convenzionati.
Accreditamento
Al termine del Master Universitario di II Livello: Psicologia dell'Emergenza e Psicotraumatologia, al candidato che avra' superato la prova finale e avra' frequentato almeno l'80% delle lezioni, oltre al rilascio dell'Attestato, verranno riconosciuti 60 CFU.
Frequenza
1 week-end al mese (venerdi', sabato e domenica) + 2 settimane annue intensive
Requisiti di ammissione
L'ammissione al Master, fino al raggiungimento del numero massimo dei posti disponibili, avverra' sulla base della valutazione della documentazione pervenuta, secondo l'ordine di arrivo delle domande di iscrizione e sulla base di un colloquio di ammissione.
Per ulteriori informazioni o richiedere la domanda di iscrizione contattare la Segreteria del Consorzio Universitario Humanitas tramite il form sottostante oppure telefonicamente al numero 06.3224818.
Borse di studio
E' prevista l'erogazione di borse di studio.
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Contatta Humanitas: Master Universitario di II Livello: Psicologia dell'Emergenza e Psicotraumatologia - Roma
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MASTER UNIVERSITARIO IN NEUROPSICOLOGIA
Master Universitario di II Livello in Neuroscienze Cliniche del Comportamento nell'adulto e nell'anziano
Durata: annuale (1500 ore)
Con la collaborazione scientifica di
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U.O.S. Neurologia cognitiva e comportamentale
Dipartimento Neuroscienze
Azienda Ospedaliera San Camillo-Forlanini - Roma |
Centro ricerche in Neuropsicologia
Policlinico Gemelli
Universita' Cattolica del Sacro Cuore - Roma |
Presentazione
Il titolo del Master indica i suoi contenuti: lo studio della Neuropsicologia e della Neuropsicopatologia in ambito clinico,
nel contesto delle Neuroscienze cognitive e affettive-sociali.
In questa prospettiva, un primo obiettivo e' offrire un esauriente panorama della Neuropsicologia dei
processi cognitivo-motivazionali e della loro valutazione psicodiagnostica.
Un secondo scopo e' veicolare conoscenze sulla Neuropsicopatologia e la valutazione dei disturbi emozionali e del
comportamento (disturbi neuropsichiatrici), secondari a lesioni o disfunzioni cerebrali acquisite nell'eta'
adulta e avanzata (cerebrolesioni di natura traumatica, vascolare, post-chirurgica, sclerosi multipla,
malattie del movimento e altre patologie neurologiche, compresi i disturbi associati all'invecchiamento cerebrale e le
demenze di diversa natura).
Ulteriore obiettivo e' fornire conoscenze/competenze sugli approcci riabilitativi a questi disturbi, in particolare
sugli interventi psicologici-clinici e su quelli di supporto e psicoeducativi ai caregivers.
Obiettivi
Il Master consentira' di acquisire conoscenze e competenze riguardanti:
- i rapporti tra cervello, mente e ambiente nel contesto di un modello biopsicosociale del comportamento umano
- le basi delle Neuroscienze cognitive e affettivo-sociali
- la Neuropsicologia delle funzioni cognitive ed emotivo-motivazionali
- la Neuropsicopatologia dei processi emotivo-comportamentali
- i quadri neuropsichiatrici di soggetti con patologie cerebrali focali o diffuse e con demenza
- la valutazione dei disturbi cognitivo-comportamentali acquisiti nell'adulto e nell'anziano
- l'intervento psicologico-clinico nei pazienti con disturbi emotivo-comportamentali acquisiti
- la gestione dei disturbi psicologici e comportamentali nella demenza
- gli interventi di supporto e psicoeducativi nei caregivers
- il lavoro di équipe tra operatori di professionalita' diversa (Psicologi, Medici, Riabilitatori)
Sbocchi professionali
Il Master mira a formare professionisti in grado di fornire (a singoli utenti, a enti sanitari e assistenziali pubblici e
privati: ospedali, centri di riabilitazione, centri Unita' di Valutazione Alzheimer, onlus, centri di Psicoterapia) servizi di consulenza,
valutazione e gestione dei problemi cognitivo-emozionali e comportamentali secondari a patologie cerebrali acquisite
in eta' adulta e avanzata.
Al termine del Master i partecipanti saranno in grado di utilizzare e integrare le competenze
acquisite secondo un modello biopsicosociale di presa in carico del paziente.
Destinatari
Laurea di II livello o laurea vecchio ordinamento in Psicologia e discipline affini.
Il Master e' inoltre rivolto a laureati in Medicina con interessi nel campo della Neuropsicologia e della Neuropsichiatria.
Direzione
Direttore: prof. R. Menarini
Vicedirettore e coordinatore: prof. C. Blundo
Comitato scientifico
Prof. A. Pedon, prof. P. Benevene, prof. C. Blundo, prof. L. Janiri, prof. R. Menarini, prof.
A. Piacentini, prof. M. Sánchez Sorondo
Sede didattica
Le lezioni si svolgeranno a Roma presso l'Azienda Ospedaliera San Camillo-Forlanini.
Durata
Il Master e' annuale, per complessive 1500 ore:
- 325 ore lezioni frontali (250 di teoria, 75 di pratica)
- 375 ore stage
- 200 ore supervisione e altre attivita'
- 600 ore autoformazione, superamento verifiche intermedie e finali, elaborato finale
Metodologia
Punto di forza del Master e' la formazione basata non solo su conoscenze teoriche, ma anche sull'acquisizione di competenze pratiche.
La metodologia didattica comprende infatti lezioni frontali, attivita' pratiche ed esperienziali attraverso esercitazioni,
presentazione di casi clinici, film didattica e videoregistrazioni.
Il percorso formativo del Master e' completato dalle ore di supervisione e di stage.
Materiale didattico
Il Master e' corredato da un sito internet nel quale ogni iscritto trovera', in un'area riservata, un ricco materiale didattico
costituito dalle slides delle lezioni, da documenti e articoli scientifici, indicazioni bliografiche relative ai diversi
argomenti trattati.
Programma
Il Master si articola in 5 moduli didattici:
- Neuroscienze e comportamento
Introduzione alle Neuroscienze cognitive e affettivo-sociali - Basi di neuroanatomia funzionale e
di neuroimaging - Intersoggettivita' e meccanismi di rispecchiamento cerebrale - La relazione mente-cervello-ambiente
- Modello gerarchico-sistemico-relazionale della attivita' mentale - La dimensione neuropsicologica dei
disturbi neuropsichiatrici - Il modello biopsicosociale
- Neuropsicologia delle funzioni cognitive e dei processi emotivo-motivazionali
Parte generale: Funzioni strumentali e di controllo - Umore, motivazione, attenzione - Memoria - Prassie e gnosie
- Abilita' visuopercettivospaziali - Schema corporeo - Linguaggio - Coscienza - Emozioni primarie e secondarie
- Funzioni esecutive - Cognizione sociale
Parte speciale: Disturbi dell'attenzione - Stato confusionale - Disturbi della memoria - Disturbi del linguaggio
- Disturbi prattognosici e visuopercettivospaziali - Deficit esecutivi - Anosognosia - Disturbi della cognizione sociale
- Demenze - Assessment dello stato mentale
- Neuropsicopatologia dei disturbi emotivo-comportamentali
Ansia, rabbia, aggressivita', apatia, disturbi dell'umore, disturbi dell'asse ossessivo-compulsivo-impulsivo - Sociopatia
acquisita dopo lesioni frontali - Disturbi percettivi e deliranti
- Nosografia e valutazione clinica dei disturbi emotivo-comportamentali acquisiti
Parte generale: La raccolta della anamnesi - Valutazione psicodiagnostica neuropsichiatrica
Parte speciale: Profili clinici dei disturbi neuropsichiatrici associati a lesioni e disfunzioni cerebrali acquisite
(cerebrolesioni da trauma cranico, ictus, post-chirurgiche, sindromi demielinizzanti, malattie extrapiramidali, epilessia...)
- I BPSD (Behavioural and Psychological Symptoms of Dementia) nelle demenze - Depressione e psicosi tardive
- Approcci riabilitativi nei disturbi emotivo-comportamentali acquisiti
Parte generale: La gestione e la presa in carico del paziente - Il team interdisciplinare e il lavoro di équipe
- Il lavoro con la famiglia - Il caregiver e la valutazione delle problematiche connesse all'assistenza al paziente - Tecniche
del colloquio - La relazione - Counseling e coping - Tecniche comportamentali - Interventi di supporto e psicoeducativi sui caregivers
Parte speciale: La gestione dei deficit esecutivi e della condotta sociale nelle sindromi frontali - Interventi
psicoeducativi gruppali rivolti ai caregivers di pazienti con demenza - Interventi psicologici, in setting individuale e
di gruppo, rivolti a pazienti con cerebrolesioni acquisite - Principi di neuropsicofarmacologia - La verifica dell'intervento
Numero partecipanti
Numero massimo di partecipanti: 40.
Stage
Gli iscritti dovranno effettuare uno stage presso una struttura clinica in cui osservare e seguire, sotto la
supervisione di un tutor, pazienti con disturbi cognitivi ed emotivo-comportamentali acquisiti.
L'iscritto potra' scegliere la struttura e chiederne il convenzionamento con il Consorzio
(qualora la stessa non fosse gia' convenzionata) oppure optare tra quelle indicate dal Comitato scientifico.
I partecipanti dipendenti di una struttura dedicata ad attivita' nel campo delle Neuroscienze cliniche, possono
venire esonerati dal tirocinio, chiedendo il riconoscimento delle ore lavorative.
Supervisione
Attraverso le ore di supervisione il partecipante ha l'opportunita' di discutere con il docente di casi clinici da lui
osservati e di confrontarsi su problematiche relative ai moduli del Master.
Frequenza
Le lezioni si svolgeranno sabato e domenica con la frequenza di uno-due incontri mensili (per un totale di 16 week-end) da
gennaio a meta' dicembre con interruzione da meta' luglio a meta' settembre.
Requisiti di ammissione
L'ammissione al Master avverra' sulla base del
curriculum vitae la cui valutazione terra' conto del voto di laurea, del percorso di studi, delle esperienze e degli
interessi nel campo della Neuropsicologia clinica e della neuroriabilitazione dei disturbi emotivo-comportamentali secondari
a patologie neurologiche.
Per richiedere la domanda di pre-iscrizione, contattare la Segreteria tramite il form sottostante.
I candidati, dopo aver ricevuto la conferma dell'ammissione, dovranno perfezionare l'iscrizione inviando per
posta o consegnando a mano alla Segreteria del Consorzio i seguenti documenti:
- certificato di laurea magistrale o specialistica in Psicologia oppure Medicina e Chirurgia
- 3 foto in formato tessera
- ricevuta di pagamento della prima rata di € 600
Attestato
Al termine del Master, al candidato che avra' superato la prova finale e frequentato almeno l'80% delle lezioni, verra'
consegnato Attestato di Master Universitario di II Livello in Neuroscienze Cliniche del Comportamento nell'adulto e nell'anziano
rilasciato dal Corso di Laurea in Psicologia dell'Universita' LUMSA equivalente a 60 crediti formativi universitari.
Il Master esonera i partecipanti dall'obbligo di acquisire crediti ECM per tutta la durata annuale del suo svolgimento.
Borse di studio
E' prevista l'erogazione di borse di studio.
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MASTER UNIVERSITARIO: ANALISI E MODIFICAZIONE DEL COMPORTAMENTO
Master Universitario di II Livello in Analisi e Modificazione del Comportamento
nei contesti scolastici, educativi e riabilitativi
Con Corso ABA (Applied Behavior Analysis) di I livello
Con la collaborazione scientifica del
Centro Studi Erickson di Trento
Obiettivi
L'Esperto in Analisi e Modificazione del Comportamento ha le competenze per applicare i programmi e le metodologie
di educazione specialistica quali l'ABA (Applied Behavior Analysis), la TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children), la CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa), etc. nei contesti educativi e riabilitativi.
Pertanto e' capace di effettuare interventi educativo-riabilitativi nei disturbi dell'apprendimento e del comportamento e nell'educazione speciale di soggetti con disabilita' e handicap.
E' capace di implementare e gestire programmi di modificazione del comportamento (ABA, etc.), nei contesti educativi e riabilitativi, delle principali tipologie di comportamenti problematici quali quelle relative ai processi di insegnamento/apprendimento, ai disturbi dell'apprendimento, ai comportamenti disturbanti e devianti, a quelli riguardanti le disabilita' e l'handicap, etc.
In particolare e' capace di analizzare i comportamenti e i singoli compiti nella loro struttura componenziale (task analysis) e metterli in relazione al contesto e alle contingenze ambientali (analisi funzionale) con una lettura e visione sistemica ed ecologica (significato del comportamento) e, quindi, di programmare nuovi comportamenti e utilizzare le diverse tecniche e metodologie di modificazione del comportamento per strutturare comportamenti piu' adattivi e funzionali per gli utenti e l'ecosistema educativo e riabilitativo.
Inoltre, e' capace di utilizzare gli ausili tecnologici di sostegno alla formazione e alla modificazione del comportamento nelle
disabilita' (tic, its, etc.) e ai processi di valutazione.
Competenze acquisite:
- Effettuare la programmazione educativa
- Conduzione di osservazioni sistematiche del comportamento
- Capacita' di effettuare l'analisi componenziale del compito (task analysis)
- Essere in grado di utilizzare strumenti per effettuare l'assessment (strumenti self-report, self-monitoring, schede, questionari, etc.)
- Essere in grado di effettuare l'analisi funzionale dei comportamenti da incrementare o decrementare
- Essere in grado di utilizzare le tecniche dell'apprendimento e cognitive per la modificazione del comportamento (rinforzo, shaping, fading, chaining, estinzione, time out, auto-istruzione verbale, auto-monitoraggio, auto-attribuzioni, questionari di auto-valutazione, di auto-attribuzione, tecniche metacognitive, etc.)
- Analizzare gli stili di insegnamento/apprendimento
- Contribuire alla stesura della Diagnosi Funzionale
- Contribuire alla stesura del Profilo Dinamico Funzionale
- Contribuire alla stesura del Piano Educativo Individualizzato
- Utilizzare le nuove tecnologie per il sostegno all'apprendimento
- Capacita' di applicare le metodologie di valutazione e di intervento nei Disturbi dell'Apprendimento (DSA)
- Capacita' di utilizzare le metodologie e i programmi educativi e riabilitativi comportamentali (ABA, TEACCH, CAA, etc.)
- Gestire i comportamenti problematici e devianti
- Capacita' di utilizzare tecniche educative e rieducative (rinforzo, shaping, fading, tecniche metacognitive, etc,)
- Capacita' di applicazione dei programmi educativo-riabilitativi stilati dall'équipe medico-psico-pedagogica
- Capacita' di utilizzare le nuove tecnologie in contesti di apprendimento e rieducativi
Sbocchi professionali
Ambiti operativi e professionali:
- Istituti socio-educativi e riabilitativi che operano con le disabilita' e l'handicap (Educazione speciale);
- Istituzioni scolastiche ed educative (Docenti referenti, Esperti in psicopedagogia speciale, etc.).
Responsabili
Direttore: Prof. Italo Fiorin
Coordinatore: Dott. Antonio Attianese
Sede didattica
Le attivita' didattiche si svolgeranno a Roma presso le aule del Consorzio Universitario Humanitas.
Durata
Monte ore: 1500 ore
- Lezioni frontali: 300 ore
- Esercitazioni e Project Work: 300 ore
- Tirocinio: 300 ore
- Coaching online: 50 ore
- Studio individuale e consulenza per la stesura del Project Work: 550 ore
Metodologia
- Lezioni teoriche ed esercitazioni
- Laboratori esperienziali per la strutturazione di abilita' e competenze trasversali (gestione delle dinamiche di gruppo, comunicazione interpersonale, tecniche di assessment e modificazione del comportamento...)
- Testimonials per approfondire argomenti con il contributo di personalita' del mondo accademico, educativo e riabilitativo
- Attivita' di Project Work per applicare sul campo le conoscenze acquisite attraverso la realizzazione di specifici progetti implementati e progettati con la guida di un tutor
- Attivita' di coaching online offrendo la possibilita' di un approfondimento e una guida in tempo reale e continua
- Tirocinio per permettere l'inserimento all'interno di specifiche realta' scolastiche, educative e riabilitative e percepirne le dinamiche e il funzionamento da un punto di vista pragmatico
- Lavoro di gruppo, con la guida di tutor, per approfondire dal punto di vista teorico-concettuale alcuni aspetti e tematiche specifiche del programma
- Studio individuale e reporting per permettere la rielaborazione degli aspetti conoscitivi e formativi
Programma
- 1. Le organizzazioni scolastiche, educative e riabilitative
- Istituzioni scolastiche, educative e riabilitative: mission e fini istituzionali
- Cultura organizzativa e sistema di valori
- Check-up organizzativo e analisi della cultura organizzativa
- Clima organizzativo, produttivita' e soddisfazione personale
- Dirigenza e leadership organizzativa
- 2. L'Organization Development (OD)
- Il modello organizzativo dell'Organizational Development
- La diagnosi organizzativa
- L'analisi del clima organizzativo
- L'analisi della cultura organizzativa
- La motivazione al lavoro
- Analisi e intervento organizzativo
- Analisi dello stile di leadership
- La formazione
- Etc.
- 3. La comunicazione e il lavoro di gruppo
- I gruppi nelle organizzazioni
- Dinamiche di gruppo
- Team-building
- Teorie e tecniche di conduzione dei gruppi
- I processi della comunicazione organizzativa: canali, codici, reti, nodi, etc.
- La comunicazione interpersonale
- Abilita' assertive, sociali e comunicative
- 4. Programmazione e metodologie educative (cooperative learning, metacognizione e autoregolazione...)
- La programmazione educativa
- Metodologie didattiche ed efficacia dei processi di insegnamento-apprendimento
- Lezione frontale
- Il problem solving
- Il metodo del caso
- L'in-basket
- Il tutoring
- Il cooperative learning
- Metacognizione e autoregolazione
- Mappe concettuali e strumenti euristici
- La valutazione
- Etc.
- 5. Le tecnologie didattiche nei processi di apprendimento (TIC, ITS - Sistemi tutoriali intelligenti...)
- Le TIC
- ITS - Sistemi Tutoriali Intelligenti
- CBT - Computer Based Training
- Internet, posta elettronica, etc.
- Cd-Rom tematici, DVD, Enciclopedie
- Etc.
- 6. La valutazione della formazione e dell'apprendimento
- Valutazione dei processi d'insegnamento-apprendimento
- Metodologie di valutazione soggettive e oggettive
- Limiti metrologici e affidabilita' delle prove di valutazione
- Metodologie per la costruzione di prove di verifica oggettive, strutturate e semistrutturate
- Scale di misura e criteri normativi di correzione delle prove
- Trattamento, analisi, rappresentazione e interpretazione dei dati
- 7. Programmazione comportamentale: metodologie di assessment e valutazione dei repertori comportamentali, cognitivi e affettivi
- ABA
- Definizione e caratteristiche della Behavioral Analysis e dell'Applied Behavior Analysis: principi, processi e concetti
- Principi e procedure comportamentali
- Osservazione del comportamento
- Schede di self-report e self-monitoring
- Questionari, chek-list e test
- Task analysis
- Analisi funzionale
- Inventario dei rinforzatori
- Programmi comportamentali
- Metodologia della ricerca, metodi di intervento e valutazione sperimentale
- Curriculum dello studente e programmazione degli obiettivi: che cosa si insegna?
- TEACCH
- CAA
- Etc.
- 8. Strategie e strumenti di modificazione del comportamento
- Verbal Behavior
- Verbal Behavior Teaching
- Prove discrete di apprendimento
- Apprendimento senza errori
- Rinforzo
- Modeling
- Chaining
- Fading
- Shaping
- Prompting
- Insegnare la comunicazione alternativa-aumentativa
- Estendere un nuovo comportamento a nuovi contesti: la generalizzazione
- Etc.
- 9. I disturbi dell'apprendimento
- Descrizione e classificazione dei Disturbi dell'Apprendimento (DSA)
- I disturbi dell'apprendimento nelle disabilita'
- Interventi abilitativi e riabilitativi nei DSA
- Patologie del processo insegnamento-apprendimento
- Principi di analisi e modificazione del comportamento applicati ai disturbi dell'apprendimento
- Assessment dei pre-requisiti e delle abilita' di base: Analisi funzionale, Task analysis, Check-list di sviluppo, TPV, TEMA, BET, TEST BAB, TVL, etc.
- Assessment delle abilita' specifiche (lettura, scrittura, calcolo, comprensione, vocabolario, psicomotorie, etc.)
- 10. Tecniche di intervento sui disturbi dell'apprendimento
- Programmi comportamentali per la modificazione dei disturbi dell'apprendimento
- Prova discreta di apprendimento
- Tecniche per la strutturazione di comportamenti adattivi (chaining, modeling, rinforzo, etc.)
- Strategie cognitive di autocontrollo e autoregolazione (metacognizione, mappe cognitive, autoistruzioni, etc.)
- Il cooperative learning
- Metacognizione e autoregolazione
- 11. L'educazione speciale
- Principi di educazione speciale
- Analisi dei bisogni formativi
- Programmazione educativa
- Metodologie e tecnologie educative
- I bisogni educativi speciali
- Diagnosi funzionale
- Piano Educativo Individualizzato
- PEI e Progetto di vita
- 12. Cenni di Psicopatologia nei portatori di handicap e disabilta'
- Descrizione e valutazione dei disturbi emozionali e cognitivi nel portatore di handicap e disabilita'
- Tecniche educative per la riduzione di comportamenti disturbanti (time-out, rinforzamento differenziale, estinzione, etc.)
- 13. I comportamenti-problema e problemi educativi
- I Comportamenti Problema
- Paure e fobie
- Disturbi ossessivi
- Bullismo e comportamenti aggressivi
- Abbandoni scolastici e drop-out
- Etc.
- 14. Strategie e tecniche di intervento sui comportamenti-problema
- Programmi comportamentali per la modificazione dei comportamenti-problema
- Programmi comportamentali per la modificazione dei disturbi del comportamento
- Programmi comportamentali per la modificazione delle abilita' di autonomia e integranti
- Programmi comportamentali per la modificazione delle abilita' sociali
- Strategie di intervento sui comportamento problema (estinzione, time-out, tecniche avversive, etc.)
- Eco-training + Integrazione degli approcci e delle metodologie intensive comportamentali e precoci all'interno di strutture
scolastiche
- Il Counseling e la Psicologia clinica nei problemi dello sviluppo
- 15. Laboratorio esperienziale sul lavoro di équipe (Educatore specializzato, Psicologo, Neuropsichiatra, etc.)
- 16. Laboratori per lo sviluppo di abilita' e competenze
- Training sulle abilita' di comunicazione
- Training sulle abilita' di gestione dell'ansia
- Training sulle abilita' sociali e assertive
- Training per la gestione delle dinamiche di gruppo
Accreditamento
Saranno riconosciuti 60 Crediti Formativi Universitari.
Tirocinio
E' previsto lo svolgimento di un tirocinio della durata di 300 ore che verra' svolto presso Enti scolastici, educativi e riabilitativi convenzionati.
Frequenza ed Esami
1 week-end al mese + 2 settimane annue intensive dalle ore 9.00 alle ore 18.00.
Sono previste prove di accertamento in itinere e un esame finale.
Requisiti di ammissione
Titolo richiesto:
- Laureati di II livello nelle discipline psicopedagogiche
- Docenti di ogni ordine e grado in possesso di Laurea specialistica II livello
- Educatori in possesso di Laurea II livello
- Altri laureati di II livello con alta motivazione verso il Master
La selezione avverra' sulla base del curriculum e di un colloquio motivazionale.
La valutazione del curriculum tiene conto del voto di laurea, del percorso di studi effettuati, delle esperienze lavorative e non, della conoscenza di lingue straniere e degli interessi del candidato.
In caso di ex aequo, sara' considerata discriminante la data di presentazione delle domande.
Al termine delle prove di selezione verra' stilata una lista di idonei.
Modalita' di iscrizione
La domanda di iscrizione, corredata di curriculum vitae, puo' essere inviata o consegnata a mano alla Segreteria del Consorzio Universitario Humanitas sita in Roma in Via della Conciliazione, 22.
I candidati idonei, per perfezionare la domanda di iscrizione dovranno inviare o consegnare alla Segreteria del Consorzio i seguenti documenti:
- domanda di iscrizione in marca da bollo
- certificato di laurea
- 2 foto in formato tessera
- ricevuta di pagamento della rata d'iscrizione di € 600
Non verranno prese in considerazione domande prive della documentazione richiesta o incomplete.
L'iscrizione e' incompatibile con altre iscrizioni a Corsi di Laurea, Master, Corsi di Perfezionamento, Scuole di Specializzazione e Dottorati.
Per ulteriori informazioni o richiedere la domanda di iscrizione contattare la Segreteria del Consorzio Universitario Humanitas tramite il form sottostante oppure telefonicamente al numero 06.3224818.
Attestato
Al termine del Master, al candidato che avra' superato la prova finale, verra' consegnato Attestato di Master Universitario di II Livello in Analisi e Modificazione del Comportamento (frequenza non inferiore all'80% delle lezioni).
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Contatta Humanitas: Master Universitario di II Livello in Analisi e Modificazione del Comportamento - Roma
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Scarica il pdf: Humanitas: Master Universitario di II Livello in Analisi e Modificazione del Comportamento - Roma
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MASTER UNIVERSITARIO IN PSICODIAGNOSI, GIURIDICA E NEUROPSICOLOGIA
Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica
Organizzato dal Dipartimento di Scienze Umane della LUMSA in convenzione con il Consorzio Universitario Humanitas e con la collaborazione scientifica della Scuola di Specializzazione in Psichiatria della Facolta' di Medicina e Chirurgia dell'Universita' Cattolica del Sacro Cuore di Roma, del Dipartimento di Neuroscienze della Facolta' di Medicina e Chirurgia dell'Universita' degli Studi di Napoli Federico II e con la Giunti O.S. Organizzazioni Speciali di Firenze.
Obiettivi
Il Master si pone l'obiettivo di implementare conoscenze/competenze che permettano di svolgere interventi di carattere psicodiagnostico nei contesti clinici e psichiatrici e della Psicologia e Psichiatria forense.
L'obiettivo e' la gestione di procedure e processi di valutazione psicologica e psicodiagnostica negli ambiti clinico e psichiatrico, lavorativo e scolastico, della Psicologia e Psichiatria forense (penale, civile, minorile, canonico) e della valutazione psicologica in ambito assicurativo e della tutela sociale quali la stesura di diagnosi cliniche e psicologiche, la implementazione e gestione di attivita' di reclutamento e selezione, di orientamento scolastico e professionale, di relazioni peritali per l'abuso sui minori e per il loro affidamento, per le nullita' di matrimonio, per la
valutazione del danno alla persona, per la stima dell'invalidita' lavorativa in prospettiva pensionistica, per la concessione di patente e porto d'armi, etc.
Il Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica ha l'obiettivo di strutturare le seguenti conoscenze/competenze:
- Psicopatologia e descrizione dei disturbi psicopatologici
- Classificazione dei disturbi psicopatologici secondo i sistemi di classificazione internazionale (DSM-IV, ICD-10, etc.)
- Conduzione del colloquio clinico
- Somministrazione, scoring e interpretazione dei piu' importanti test e questionari per la valutazione della personalita', dell'intelligenza e delle funzioni neuropsicologiche finalizzata alla valutazione clinica, all'orientamento scolastico e professionale, alla selezione e valutazione del personale
- Somministrazione, scoring e valutazione dei piu' importanti test per la valutazione dei disturbi psicopatologici
- Stesura di relazioni psicodiagnostiche in ambito clinico e psicopatologico
- Stesura di relazioni peritali in ambito della Psicologia e Psichiatria forense e negli ambiti assicurativo, pensionistico, etc.
Profilo professionale
Specificamente il profilo prevede le seguenti conoscenze/competenze:
- conoscenze delle variabili peculiari degli specifici contesti dove potranno essere approntate procedure psicodiagnostiche e di valutazione psicologica;
- conoscenze delle caratteristiche statistiche e psicometriche dei test psicologici;
- conoscenze, competenze e capacita' di somministrazione, scoring e valutazione dei piu' importanti test e questionari, per adulti e per l'eta' evolutiva, di personalita', di intelligenza, neuropsicologici, attitudinali, di interesse e di orientamento e di analisi dei contesti organizzativi e lavorativi;
- conoscenze di psicopatologia e competenze operative di conduzione del colloquio clinico e psicodiagnostico;
- conoscenze delle problematiche dei contesti della Psicologia e Psichiatria forense e competenze operative nella stesura di perizie e relazioni peritali.
Sbocchi professionali
Gli ambiti lavorativi possono essere i seguenti:
- Contesti clinici e psichiatrici per adulti e per l'eta' evolutiva (dipartimenti di salute mentale, centri di salute mentale, cliniche, studi clinici e di psicodiagnostica, etc.)
- Contesti lavorativi, organizzativi, educativi e scolastici (direzione del personale, agenzie di reclutamento e selezione, orientamento scolastico, orientamento universitario, etc.)
- Contesti della Psicologia e Psichiatria forense (stesura di relazioni peritali in ambito penale, civile, minorile e canonico, etc.)
- Valutazione psicologia in ambito assicurativo e della tutela sociale (perizie di danno psicologico in incidenti, perizie psicologiche per l'invalidita', per la pensione, etc.)
Indirizzo teorico
Il modello teorico metodologico di riferimento e' un modello integrato che si avvale dei contributi teorici e psicodiagnostici delle principali
scuole psicologiche (cognitivo-comportamentali, psicodinamiche, etc.) e dei contributi derivanti dalla attuale pratica clinica
evidence-based caratterizzata dalla stretta correlazione tra modelli teorici, protocolli diagnostici e terapeutici e verifica empirica.
Destinatari
- Laureati in Psicologia (Specialistica o Vecchio Ordinamento)
- Psicoterapeuti
Responsabili
Direttori: Prof. Nino Dazzi e Prof. Carlo Saraceni
Coordinatore: Dott. Antonio Attianese
Sede didattica
Le Lezioni del Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica si svolgeranno presso le aule del Policlinico "A. Gemelli" di Roma e presso le strutture della Scuola di Specializzazione in Psichiatria dell'Universita' Cattolica del Sacro Cuore di Roma.
Durata
Il Master dura 1 anno e ha un monte ore complessivo di 1500 ore suddivise tra le diverse metodologie didattiche e permette il conseguimento di 60 CFU.
Teoria: 300 ore
Esercitazioni e Project Work: 300 ore
Tirocinio: 300 ore
Coaching online: 50 ore
Altre metodologie didattiche: 550 ore
Programma
- Lineamenti di valutazione psicologica e psicodiagnostica
- I fondamenti generali della psicodiagnostica
- Dalla diagnosi medica alla diagnosi psicologica; gli strumenti della
diagnosi psicologica in psichiatria (test di livello per adulti e
bambini, tecniche proiettive, test disegno, inventari di personalita')
- Etica e deontologia professionale nella valutazione psicologica e psicodiagnostica
- Finalita' della valutazione psicologica e psicodiagnostica
(classificazione e categorizzazione, diagnosi clinica, valutazione di
programmi
educativi e di intervento psicosociale, ricerca di base e clinica)
- Il colloquio clinico
- L'osservazione del comportamento, strumenti self-report, strumenti di self-monitoring, etc.
- Questionari e interviste strutturate
- Test psicologici
- Test neuropsicologici
- Caratteristiche psicometriche dei test e degli strumenti di
valutazione (standardizzazione, campionamento, punteggi grezzi e norme,
attendibilita', validita', etc.)
- Introduzione alle tecniche multivariate
- I modelli di regressione
- L'analisi fattoriale esplorativa
- L'analisi dei cluster
- Uso di package statistici, tecniche di trasformazione dei punteggi e interrogazione di banche dati
- Etc.
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica in ambito lavorativo e scolastico
- Finalita' della valutazione psicologica e psicodignostica in ambito
lavorativo (valutazione delle attitudini, della personalita',
dell'intelligenza, degli interessi, delle conoscenze e competenze e
congruenza col profilo professionale e la cultura organizzativa e lo
stile di leadership)
- Valutazione psicologica e psicodiagnostica in ambito lavorativo riservata agli Psicologi
- Job analisys e job description
- Il reclutamento e la selezione del personale
- La valutazione delle prestazioni
- La valutazione del potenziale
- Gli assessment center
- I test e i questionari di personalita'
- I test di intelligenza
- Gordon Personal Profile
- Loc-locus of control di Rotter
- Dat-Ragionamento astratto e rapporti spaziali
- Work sample test
- Orientameno scolastico e professionale
- Valutazione del profitto e delle conoscenze
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica in ambito clinico e psichiatrico
- Normalita' e psicopatologia
- Psicodiagnostica e psicopatologia
- I fondamenti storici dalla psicopatologia classica (gerarchica) a quella dimensionale alla classificazione del DSM-IV
- La psicopatologia dinamica nelle sue relazioni con le evidenze dei
test (il contributo di H. Rorschach, F. Minkowska, D. Rapaport, R.
Schafer, D. Anzieu, C. Chabert, etc.)
- Psicopatologia generale e dello sviluppo e sistemi di classificazione
- Descrizione classificazione psicopatologica secondo l'ICF
- Descrizione classificazione psicopatologica secondo l'ICD-10
- Il colloquio clinico
- L'analisi funzionale del comportamento, delle cognizioni e delle emozioni
- I test e i questionari di personalita'
- I test di intelligenza
- I test neuropsicologici
- Psicodiagnostica e psicoterapia: indicazioni e controindicazioni per le terapie dinamiche, cognitive, gruppali, familiari
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica nella psichiatria forense e negli ambiti assicurativi e della tutela sociale
- Il ruolo dello psicologo e dello psichiatra nella psichiatria forense
- Il CTU
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica nella psicologia e
psichiatria forense (penale, civile, minorile, canonico) per
l'affidamento
di minori, le nullita' di matrimonio, l'abuso sui minori
- La relazione peritale
- La diagnosi sul minore in psichiatria forense: osservazione clinica e strumenti di indagine
- La nuova legge sull'affidamento condiviso del 2006
- L'importanza della diagnosi e le sue implicazioni sull'affidamento dei minori nella nuova ottica legislativa
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica in ambito assicurativo e della tutela sociale (relazioni peritali basate sulla valutazione del danno alla persona, la stima dell'invalidita' lavorativa in prospettiva pensionistica, la concessione di patente e porto d'armi, etc.)
- Stesura della relazione peritale
- Test e Questionari di Personalita'
- Il Rorschach - (Somministrazione, siglatura, determinanti: forma, movimento, cromestesie, chiaroscuro, il confine, etc.)
- Roscharch e Struttura del Se'
- La teoria della proiezione - Dalla proiezione del sentimento alla proiezione della struttura
- MMPI-2 - Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- Z-Test
- SWAP-200 - Shedler-Westen Assessment Procedure-200
- 16PF: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- Test Proiettivi Grafici (Disegno della figura umana di Karen Machover, il disegno della famiglia, il disegno dell'albero di Koch, frasi da completare): somministrazione, stesura del profilo e valutazione psicodiagnostica
- AAI - Adult Attachement Interview
- Psicopatologia della famiglia (dalla diagnosi alla presa in carico)
- Stesura della Psicodiagnosi
- Etc.
- Test e Questionari di Intelligenza
- Matrici Progressive: somministrazione, attribuzione di punteggio, codifica e valutazione
- Culture Fair Intelligence Test: somministrazione, attribuzione di punteggio, codifica e valutazione
- WAIS-R - Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised
- Brown ADD Scales - Brown Attention-Deficit Disorder Scales
- Etc.
- Test per la Valutazione psicopatologica
- Hamilton - A-D
- CBA 2.0 - Scale primarie (cognitive behavioral assessment): somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- ASQ - Scala d'ansia Ipat: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- CDQ - Scala di Depressione Ipat Emas
- Poms
- Scala di Paykel
- BAI - Beck Anxiety Inventory: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- BDI-II - Beck Depression Inventory-II: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- EDI-2 - Eating Disorders Inventory-2: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- SCID-I - Interviste cliniche strutturate per il DSM-IV
- SCID-II - Interviste cliniche strutturate per il DSM-IV
- STAI - State Trait Anxiety Inventory - forma y
- STAI-X-2 - State Trait Anxiety Inventory-2
- Etc.
- Assessment e Test per l'eta' evolutiva
- Assessment in eta' evolutiva
- Sistemi di classificazione dei disturbi psicopatologici in eta' evolutiva:
ICD-10 - International Classification of Diseases
ICF-CY - classificazione internazionale del funzionamento, della disabilita' e della salute
CBCL - Child Behavior Checklist: repertorio comportamentale ed emotivo nel bambino
- Test di livello WISC-III - Wechsler Intelligence Scale for Children-III: somministrazione, scoring e interpretazione
- Test di livello WPPSI - Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence: somministrazione, scoring e interpretazione
- Test di personalita' MMPI-A - Minnesota Multiphasic Personality Inventory-Adolescent
- Valutazione psicopatologica:
SEDS - problemi comportamentali ed emozionali
IPDA - difficolta' di apprendimento
QUIT - Questionario sul Temperamento
TAD - Test ansia e depressione
CDI - Test Children's Depression Inventory
A-DES - Adolescent Dissociative Experiences Scale - Questionario Autostima
CDC - Child Dissociative Checklist
Prove MT
Disturbi dell'apprendimento
- Valutazione neuropsicologica:
BNV - Batterie di valutazione neuropsicologica in eta' evolutiva
TPV - Test di percezione visiva
VMI - Visual-Motor Integration - Test di coordinazione motoria
TOL - Torre di Londra - Test sulle funzioni esecutive
VABS - Vineland Adaptive Behaviour Scale
Scala Brunet-Lezine
Sviluppo psicomotorio
BNT, PEABODY
Test di linguaggio
Test di apprendimento verbale
Prove di memoria
- Stesura di una relazione psicodiagnostica in eta' evolutiva
- Test Neuropsicologici e di valutazione nelle Disabilita'
- Batteria di Valutazione delle Funzioni Neuropsicologiche
- Test per l'orientamento e l'attenzione
- Test per le abilita' visuo-percettivo spaziali
- Test per la memoria
- Test per le funzioni verbali
- Test per le abilita' prassiche
- Test per lo studio della cognizione sociale e teoria della mente
- Test per le funzioni esecutive
- Test per il deterioramento mentale (demenze)
- Test per la valutazioni delle attivita' strumentali e l'autonomia nella vita quotidiana
- Scale per la valutazione dei disturbi emotivo-comportamentali
(depressione, ansia, apatia, aggressivita', psicosi) secondari a
patologie
neurologiche
- Bender Visual Motor Gestalt Test
- Etc.
- Test Attitudinali, di Interessi Professionale e Organizzativi
Strumenti per la Selezione e la Valutazione delle risorse umane
- 16 PF di Cattell
- Culture Fair
- Temps - Ciss - Sacks
- Questionario di Hallam - Cassiopea - Sigma 3
- Dat
- ACS - Assessment Center System
- OCS - Organizational Checkup System
- Prove per i colloqui di gruppo
Strumenti per l'orientamento scolastico e professionale
- Questionario di interessi di Holland
- QPA - questionario per la valutazione dei processi di apprendimento
- TOM - test di orientamento motivazionale
- WIS/SVP - Scala dei Valori Professionali
- Etc.
- Sintesi e Valutazione
- Stesura della relazione psicodiagnostica
- Stesura della relazione peritale
Tirocinio
E' previsto lo svolgimento di un tirocinio della durata di 300 ore che verra' svolto presso Servizi di Psicodiagnostica e Psicoterapia del Policlinico Gemelli di Roma, presso l'Ambulatorio di Psicodiagnostica del Dipartimento assistenziale di Neuroscienze dell'Universita' di Napoli e presso gli altri Enti e Istituzioni convenzionati.
Frequenza ed Esami
1 week-end al mese (venerdi', sabato e domenica) + 2 settimane annue intensive.
Orario: 9.00 - 18.00.
Requisiti di ammissione
L'ammissione al Master avverra' sulla base del curriculum e di un colloquio motivazionale.
La valutazione del curriculum tiene conto del voto di laurea, del percorso di studi effettuati, delle esperienze lavorative e non, della conoscenza di lingue straniere e degli interessi del candidato.
In caso di ex aequo, sara' considerata discriminante la data di presentazione delle domande.
Modalita' di iscrizione
Per ulteriori informazioni o richiedere la domanda di iscrizione, che puo' essere inviata o consegnata a mano alla Segreteria del Consorzio Universitario Humanitas sita in Via della Conciliazione 22 (Roma), utilizzare il form di contatto sottostante oppure telefonare al numero 06.3224818.
Attestato
Al termine del Master, al candidato che avra' superato la prova finale, verra' rilasciato Attestato di Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica e gli saranno riconosciuti 60 CFU.
Borse di studio
E' prevista l'erogazione di borse di studio.
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Contatta Humanitas: Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica e Valutazione Psicologica - Roma
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MASTER ABA - AUTISMO E DISABILITA'
Master ABA - Applied Behavior Analysis - Educazione specialistica nell'autismo e nei disturbi dello sviluppo
Inizio: 11 ottobre 2013
Presentazione
Il Master e' organizzato dal Servizio di Psicoterapia cognitivo-comportamentale del Consorzio Universitario Humanitas con la collaborazione
didattica, scientifica e clinica del Corso di Laurea in Psicologia della Lumsa, dell'Unita' Operativa di Neuropsichiatria Infantile
dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesu' di Roma e dell'Associazione Una breccia nel muro.
La formazione e' impostata secondo i canoni del Behavior Analyst Certification Board® (BACB).
Obiettivi
Il Master ha l'obiettivo di fornire conoscenze e competenze di Analisi del Comportamento Applicata - Applied Behavior Analysis (ABA) -
da utilizzare nei contesti clinici e riabilitativi per la valutazione e il trattamento dei disturbi
emozionali, comportamentali e dello sviluppo.
Quindi, scopo del Master e' trasmettere:
- conoscenze sui principi di condotta etica e professionale dell'analista del comportamento
- conoscenze teoriche e applicative su concetti e principi di analisi del comportamento (leggi dell'apprendimento, verbal behavior...)
- conoscenze e competenze nell'utilizzo dei metodi di ricerca utilizzati nell'analisi del comportamento
- competenze di misurazione del comportamento con schede e strumenti di registrazione obiettivi
- conoscenze per la progettazione di un disegno sperimentale
- conoscenze degli elementi basilari dei principi e delle procedure di modifica (change) del comportamento
- competenze di realizzazione di una procedura di valutazione del comportamento (assessment, task-analysis, analisi funzionale...)
- competenze nell'utilizzo delle tecniche di intervento (fading, chaining, modeling...) nei programmi comportamentali
per intervenire su problemi specifici
- competenze di implementazione e gestione di programmi di modificazione del comportamento nei disturbi emozionali, comportamentali
e dello sviluppo, in particolare nei disturbi dello spettro autistico
- capacita' di valutazione degli effetti degli interventi dei programmi di modificazione del comportamento
Destinatari
Il Master e' rivolto ai laureati di I livello in scienze psicologiche, pedagogiche, mediche e riabilitative.
Sede didattica
Roma: presso Consorzio Universitario Humanitas - Via della Conciliazione, 22.
Durata
Sono previste 180 ore di formazione in aula, 50 di supervisione con supervisori accreditati BACB e 1000 di tirocinio.
Metodologia
Il Master e' realizzato in un contesto universitario e ospedaliero che permette di coniugare, in maniera ottimale, gli aspetti teorici
dell'analisi comportamentale con la loro applicazione clinica presso le strutture consociate partecipanti (U.O. di Neuropsichiatria Infantile dell'Ospedale Bambino Gesu', Una breccia nel muro, Istituto Vaccari, Opera don Guanella...) e, pertanto, permette di
strutturare nei corsisti effettive competenze di educazione specialistica nei disturbi emozionali, comportamentali e dello sviluppo,
in particolare nei disturbi dello spettro autistico, utilizzabili in ambito lavorativo (famiglie, scuole, associazioni, enti...).
Numero partecipanti
Massimo 30 partecipanti.
Tirocinio
Il tirocinio sara' svolto presso strutture pubbliche e private.
Il candidato dovra' fare esperienza diretta con bambini e adolescenti con disturbi emozionali, comportamentali e
dello sviluppo, in particolare con disturbi dello spettro autistico.
Dovra' inoltre sviluppare un project work di intervento secondo i principi dell'Applied Behavior Analysis.
Supervisione
Avviene in gruppo ed e' effettuata dai supervisori del Master.
Le ore di supervisione sono 50 (a carico dell'allievo).
Esami
Il Master prevede la valutazione tramite prove oggettive di verifica ed esame finale (presentazione di un case report).
Requisiti di ammissione
Per ulteriori informazioni o richiedere la domanda di iscrizione contattare la segreteria del Consorzio tramite il form sottostante oppure al numero 06.3224818.
Attestato
Il conseguimento dell'Attestato Master ABA (Applied Behavior Analysis) di I livello permette l'iscrizione nel Registro degli Educatori Specializzati ABA tenuto congiuntamente dall'U.O.
di Neuropsichiatria Infantile dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesu' e dal Consorzio Universitario Humanitas.
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MASTER IN PSICODIAGNOSI CLINICA E PSICOLOGIA GIURIDICA
Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica Clinica e Peritale
Organizzato dal Dipartimento di Scienze Umane della LUMSA in convenzione con il Consorzio Universitario Humanitas e con la collaborazione scientifica della Scuola di Specializzazione in Psichiatria della Facolta' di Medicina e Chirurgia dell'Universita' Cattolica del Sacro Cuore di Roma, del Dipartimento di Neuroscienze della Facolta' di Medicina e Chirurgia dell'Universita' degli Studi di Napoli Federico II e con la Giunti O.S. Organizzazioni Speciali di Firenze.
Obiettivi
Il Master ha l'obiettivo di implementare conoscenze/competenze che permettano di svolgere interventi di valutazione clinica e psicodiagnostica nei contesti clinici e psichiatrici e della Psicologia e Psichiatria forense.
Il Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica Clinica e Peritale ha l'obiettivo di strutturare le seguenti conoscenze/competenze:
- Psicopatologia e descrizione dei disturbi psicopatologici
- Classificazione del disturbi psicopatologici secondo i sistemi di classificazione internazionale (DSM-IV, ICD-10, etc.)
- Conduzione del colloquio clinico
- Somministrazione, scoring e interpretazione dei piu' importanti test e questionari clinici per la valutazione della personalita', dell'intelligenza e delle funzioni neuropsicologiche finalizzata alla valutazione clinica
- Somministrazione, scoring e valutazione dei piu' importanti test per la valutazione dei disturbi psicopatologici
- Stesura di relazioni psicodiagnostiche in ambito clinico e psicopatologico
- Stesura di relazioni peritali in ambito della psicologia e psichiatria forense e negli ambiti assicurativo, pensionistico, etc.
Profilo professionale
L'Esperto in Psicodiagnostica Clinica e Peritale conosce la psicopatologia ed e' capace di somministrare e interpretare i piu' importanti test di personalita', di intelligenza e neuropsicologici finalizzati alla valutazione clinica e psicopatologica.
Inoltre e' capace di stilare relazioni cliniche nell'ambito della psichiatria e della psicopatologia, della neuropsicologia e di stilare relazioni peritali nell'ambito della Psicologia e Psichiatria forense (abuso minori, invalidita', patente, etc.).
Specificamente il profilo prevede le seguenti conoscenze/competenze:
- conoscenze delle variabili peculiari dei contesti clinici e peritali dove potranno essere approntate procedure psicodiagnostiche e di valutazione psicologica;
- conoscenze approfondite di Psicopatologia;
- conoscenze, competenze e capacita' di somministrazione, scoring e valutazione dei piu' importanti test e questionari clinici di personalita', di intelligenza e neuropsicologici;
- competenze operative di conduzione del colloquio clinico e psicodiagnostico;
- conoscenze delle problematiche dei contesti della Psicologia e Psichiatria forense;
- competenze di stesura di perizie e relazioni peritali.
Sbocchi professionali
Gli ambiti lavorativi possono essere i seguenti:
- Contesti clinici e psichiatrici (dipartimenti di salute mentale, centri di salute mentale, cliniche, studi clinici e di psicodiagnostica, etc.)
- Contesti della Psicologia e Psichiatria forense (stesura di relazioni peritali in ambito penale, civile, minorile e canonico, etc.)
- Valutazione psicodiagnostica in ambito assicurativo e della tutela sociale (perizie di danno psicologico in incidenti, perizie psicologiche per l'invalidita', per la pensione, etc.)
Indirizzo teorico
Il modello teorico metodologico di riferimento e' un modello integrato che si avvale dei contributi teorici e psicodiagnostici delle principali scuole psicologiche (cognitivo-comportamentali, psicodinamiche, etc.) e dei contributi derivanti dalla attuale pratica clinica evidence-based caratterizzata dalla stretta correlazione tra modelli teorici, protocolli diagnostici e terapeutici e verifica empirica.
Destinatari
- Laureati in Psicologia quinquennale (Specialistica) o del Vecchio Ordinamento
- Laureati in Medicina e Chirurgia - Specializzazione in Psichiatria e Neuropsichiatria
- Psicoterapeuti
Responsabili
Direttori: Prof. Carlo Saraceni e Prof. Giovanni Muscettola
Coordinatore: Dott. Antonio Attianese
Sede didattica
Le lezioni del Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica Clinica e Peritale si svolgeranno presso le aule del Dipartimento assistenziale di Neuroscienze della Facolta' di Medicina e Chirurgia dell'Universita' "Federico II" di Napoli - Via Pansini, 5.
Durata
Il Master dura 1 anno e ha un monte ore complessivo di 1500 ore suddivise tra le diverse metodologie didattiche e permette il conseguimento di 60 CFU.
Teoria: 300 ore
Esercitazioni e Project Work: 300 ore
Tirocinio: 300 ore
Coaching online: 50 ore
Altre metodologie didattiche: 550 ore
Metodologia
- Lezioni ed Esercitazioni;
- Esercitazioni a piccoli gruppi (12-15 allievi): gli allievi si eserciteranno nella somministrazione di test e nella stesura di relazioni psicodiagnostiche e peritali;
- Project Work: gli allievi elaboreranno il materiale didattico (protocolli psicodiagnostici, relazioni peritali, etc.) fornito dai Docenti-Tutor e individueranno specifici indici e variabili peculiari del processo di valutazione psicologica e peritale;
- Consulenza individuale e a piccoli gruppi: i Direttori e i Docenti responsabili offriranno una consulenza a piccoli gruppi.
Programma
- Lineamenti di valutazione psicologica e psicodiagnostica
- I fondamenti generali di Psicodiagnostica
- Dalla diagnosi medica alla diagnosi psicologica; gli strumenti della diagnosi psicologica in Psichiatria (test di livello per adulti e bambini, tecniche proiettive, test disegno, inventari di personalita')
- Psicopatologia clinica e forense
- Il colloquio clinico
- Test psicologici
- Test neuropsicologici
- Etica e deontologia professionale nella valutazione psicodiagnostica
- Etc.
- Psicopatologia
- Psicodiagnostica e Psicopatologia
- I fondamenti storici dalla Psicopatologia classica (gerarchica) a quella dimensionale alla classificazione del DSM-IV
- La Psicopatologia dinamica nelle sue relazioni con le evidenze dei test (il contributo di H. Rorschach, F. Minkowska, D. Rapaport, R. Schafer, D. Anzieu, C. Chabert, etc.)
- Psicopatologia generale e dello sviluppo e sistemi di classificazione
- Descrizione classificazione psicopatologica secondo l'ICF
- Descrizione classificazione psicopatologica secondo l'ICD-10
- Psicopatologia generale
- Psicopatologia dei disturbi dell'umore
- Psicopatologia delle psicosi
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica in ambito clinico e psichiatrico
- Psicopatologia e Psicodiagnosi
- Il colloquio clinico
- L'analisi funzionale del comportamento, delle cognizioni e delle emozioni
- I test e i questionari di personalita'
- I test di intelligenza
- I test neuropsicologici
- Psicodiagnostica e Psicoterapia: indicazioni e controindicazioni per le terapie dinamiche, cognitive, gruppali, familiari
- Stesura della relazione psicodiagnostica e clinica
- Test e Questionari di Personalita'
- Il Rorschach - somministrazione, siglatura, determinanti: forma, movimento, cromestesie, chiaroscuro, il confine, etc.
- Roscharch e Struttura del Se'
- La teoria della proiezione - Dalla proiezione del sentimento alla proiezione della struttura
- MMPI-2 - Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- MMPI-A - Minnesota Multiphasic Personality Inventory-Adolescent: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- Z-Test
- Test Proiettivi Grafici (Disegno della figura umana di Karen Machover, il disegno della famiglia, il disegno dell'albero di Koch, frasi da completare): somministrazione, stesura del profilo e valutazione psicodiagnostica
- Stesura della Psicodiagnosi
- Etc.
- Test e Questionari di Intelligenza
- Matrici Progressive: somministrazione, attribuzione di punteggio, codifica e valutazione
- WAIS-R - Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised
- WISC-III - Wechsler Intelligence Scale for Children-III
- Brown ADD Scales - Brown Attention-Deficit Disorder Scales
- Etc.
- Test per la Valutazione psicopatologica
- Hamilton - A-D
- CBA 2.0 -Cognitive Behavioural Assessment - Scale primarie: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- ASQ - Scala d'ansia Ipat: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- CDQ - Scala di Depressione Ipat Emas
- Poms
- BAI - Beck Anxiety Inventory: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- BDI-II - Beck Depression Inventory-II: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- CDI - Children's depression Inventory: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- EDI-2 - Eating disorders inventory-2: somministrazione, attribuzione di punteggio, stesura del profilo, codifica e valutazione psicodiagnostica
- SCID-I - Interviste cliniche strutturate per il DSM-IV
- SCID-II - Interviste cliniche strutturate per il DSM-IV
- STAI - State Trait Anxiety Inventory - forma y
- STAI-X-2 - State Trait Anxiety Inventory-2
- Psicopatologia della famiglia (dalla diagnosi alla presa in carico)
- Vineland adaptive behavior scales - Intervista - forma completa
- Etc.
- Test per la valutazione psichiatrica, delle psicosi e della depressione
- OCDS - Obsessive Compulsive Drinking Scale
- VAS - Visual Analogue Scale
- ADS
- BPR
- PANSS - Positive and Negative Syndrome Scale
- Scala aggressivita'
- TCI - Temperament and Character Inventory
- Scala di Paykel
- CTQ - Childhood Trauma Questionnaire
- Etc.
- Test Neuropsicologici
- Batteria di Valutazione delle Funzioni Neuropsicologiche
- Test per l'orientamento e l'attenzione
- Test per le abilita' visuo-percettivo spaziali
- Test per la memoria
- Test per le funzioni verbali
- Test per le abilita' prassiche
- Test per lo studio della cognizione sociale e teoria della mente
- Test per le funzioni esecutive
- Test per il deterioramento mentale (demenze)
- Test per la valutazioni delle attivita' strumentali e l'autonomia nella vita quotidiana
- Scale per la valutazione dei disturbi emotivo-comportamentali (depressione, ansia, apatia, aggressivita', psicosi) secondari a patologie neurologiche
- Bender Visual Motor Gestalt Test
- Etc.
- La valutazione psicologica e psicodiagnostica nella psichiatria forense e negli ambiti assicurativi e della tutela sociale
- Il ruolo dello Psicologo e dello Psichiatra nella Psichiatria e Psicologia forense
- Il CTU
- La valutazione psicodiagnostica nella Psicologia e Psichiatria forense (penale, civile, minorile, canonico) per l'affidamento di minori, le nullita' di matrimonio, l'abuso sui minori
- La relazione peritale
- La diagnosi sul minore in Psichiatria e Psicologia forense: osservazione clinica e strumenti di indagine
- La nuova legge sull'affidamento condiviso del 2006
- La diagnosi psicodiagnostica sul minore - Affidamento
- La diagnosi psicodiagnostica sul minore - L'abuso
- La valutazione psicodiagnostica in ambito assicurativo e della tutela sociale (relazioni peritali basate sulla valutazione del danno alla persona, la stima dell'invalidita' lavorativa in prospettiva pensionistica, la concessione di patente e porto d'armi, etc.)
- La diagnosi psicologica nel processo civile (la stima del danno)
- La diagnosi psicologica nel processo penale - Incapacita' - Pericolosita' sociale
- La consulenza tecnica nel processo penale. Quesiti e pericolosita' sociale
- Stesura della relazione peritale
Tirocinio
E' previsto lo svolgimento di un tirocinio della durata di 300 ore che verra' svolto presso l'Ambulatorio di Psicodiagnostica del Dipartimento Assistenziale di Neuroscienze dell'Universita' di Napoli e presso gli altri Enti e istituzioni convenzionati.
Frequenza
1 week-end al mese (venerdi', sabato e domenica) + 2 settimane annue intensive.
Orario: 9.00 - 18.00
Modalita' di iscrizione
L'ammissione al Master, fino al raggiungimento del numero massimo dei posti disponibili, avverra' sulla base della valutazione della documentazione pervenuta e sulla base di un colloquio di ammissione.
In caso di parita' si fara' riferimento all'ordine di arrivo delle domande.
Per ulteriori informazioni e iscrizioni contattare la Segreteria del Consorzio Universitario Humanitas tramite il form sottostante oppure al numero 06.3224818 (tutti i giorni dalle 9 alle 18).
Ambulatorio di Psicodiagnostica - Dipartimento assistenziale di Neuroscienze - Universita' "Federico II": 081.7462957 (martedi', mercoledi' e giovedi' ore 13-15).
Attestato
Al termine del Master, al candidato che avra' superato la prova finale, verra' rilasciato Attestato di Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica Clinica e Peritale (frequenza non inferiore all'80% delle lezioni).
Borse di studio
E' prevista l'erogazione di borse di studio.
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Contatta Humanitas: Master Universitario di 2° livello in Psicodiagnostica Clinica e Peritale - Napoli
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Humanitas: Master Universitari di Psicologia
Roma: Via della Conciliazione, 22 - 06.3224818 Napoli: Via Pansini, 5 - tel 081.7462957 - 06.3224818
www.consorziohumanitas.com
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