La sede di Roma ospita la direzione centrale e la presidenza dello IACP.
Ad essa riferiscono le sedi di Milano, Firenze e Messina.
L'Istituto Italiano e' parte della rete degli Istituti dell'Approccio Centrato sulla Persona operanti in Svizzera, Francia,
Inghilterra e Grecia e fondati da Carl Rogers, Charles Devonshire e Alberto Zucconi.
L'Istituto e' collegato con l'Associazione Europea della Terapia Centrata sul Cliente e dell'Approccio Centrato sulla Persona e con
la sezione italiana di questa associazione.
Lo IACP e' membro del CNSP - Coordinamento Nazionale delle Scuole di Psicoterapia
L'Istituto ha ricevuto il premio Charlotte and Karl Bühler per il 2012 da parte dell'American Psychological Association, Division 32.
|
Psicologia-Psicoterapia.it- Guida alle Scuole di Specializzazione in Psicoterapia riconosciute |
DIREZIONERoma: P.zza Vittorio Emanuele II, 99 - tel 06.77200357 - fax 06.77200353Milano: Via Burlamacchi,11 - tel 02.537220 - fax 02.52209257 Firenze: Via dei Calzaiuoli, 7 - tel/fax 055.2398884 Messina: V.le della Liberta', 251 - tel/fax 090.59596 Per INFO - www.iacp.it Questo premio viene assegnato a chi ha dato un contributo eccezionale e duraturo alla Psicologia Umanistica. PRESENTAZIONEL'Istituto dell'Approccio Centrato sulla Persona in Italia e' stato fondato da Carl Rogers e da due suoi stretti collaboratori, il dr. Charles Devonshire e il dr. Alberto Zucconi che ne e' l'attuale presidente.L'Istituto e' un organismo internazionale senza fini di lucro dedito alla ricerca sul comportamento umano, all'aggiornamento e alla formazione di specifiche competenze professionali attraverso l'Approccio Centrato sulla Persona. La Scuola di Formazione dello IACP opera da anni per assicurare anche in Italia una formazione centrata sulla persona che sappia associare ad un'elevata qualificazione professionale e tecnica lo sviluppo delle qualita' umane indispensabili a chi opera nel campo delle relazioni di aiuto. Secondo Rogers, la "qualita' della relazione" e' determinante in tutti gli ambiti che riguardano le scienze umane. Questo assunto e' doppiamente valido nella psicoterapia perche' interessa sia il livello formativo che quello del contenuto di tale formazione. Alla creazione di un "clima facilitante" interpersonale viene dato, ad esempio, un particolare rilievo perche' esso non soltanto promuove un migliore apprendimento teorico e pratico-applicativo ma sara' anche una delle basi su cui il futuro terapeuta impostera' la relazione con il cliente. Da qui l'importanza della costruzione di una "comunita' di apprendimento", con la partecipazione di docenti e allievi, in cui le risorse e lo "stile personale" di ciascuno trovino spazi e valorizzazione. In quest'ottica, il processo formativo e' un meccanismo vitale che implica la costituzione di un equilibrio fra le tre aree del "sapere", del "saper fare" e del "saper essere". L'impostazione, i programmi, la metodologia dei Corsi vanno letti in tale chiave interpretativa. La loro finalita' non e' quella di riprodurre un sapere asettico e categorizzato ma piuttosto di offrire materiali, strutture ed incentivi a quel processo di simbolizzazione, di costruzione della coscienza che e', nell'insegnamento di Rogers, il valore piu' qualificante dello sviluppo dell'individuo. OBIETTIVIFinalita' del modello formativo della Scuola e' la creazione di una "comunita' di apprendimento" che promuova la partecipazione dell'allievo non solo sul piano cognitivo ma anche su quello affettivo ed emozionale.Didatti, docenti, tutor e allievi partecipano attivamente alla costruzione di questa comunita' il cui fine ultimo e' lo sviluppo ottimale delle capacita' di crescita personale e professionale. L'intenzione e' di operare per la formazione di psicoterapeuti nei quali la crescita personale e professionale sia contraddistinta dalla capacita' di coniugare in modo creativo disciplina e liberta', e di applicare in forma critica, flessibile e non dogmatica la teoria e la prassi rogersiana. Per promuovere la qualita' della formazione nei corsi e raggiungere il suo obiettivo primario, che e' quello di sviluppare negli allievi la capacita' di gestire con sempre maggiore efficacia il loro ruolo professionale, e' stata data particolare importanza al livello di qualificazione professionale dei docenti e dei trainer. Il curriculum di studi e' stato impostato sulla definizione degli obiettivi specifici di apprendimento delle conoscenze, delle capacita' e degli atteggiamenti finalizzati a sviluppare nello psicoterapeuta una competenza adeguata. Secondo l'art. 3 del Regolamento Didattico, lo scopo dei Corsi e' quello di: Formare psicoterapeuti individuali e di gruppo che ad una rigorosa impostazione teorico-applicativa nella Terapia Centrata sul Cliente e nell'Approccio Centrato sulla Persona uniscano un'esperienza clinica capace di continuo aggiornamento, una sensibilita' alle tematiche sociali ed istituzionali della disciplina ed una visione aperta e critica dal punto di vista epistemico. A tal fine, il percorso didattico e' stato impostato sulla definizione di obiettivi specifici, suddivisi nelle aree del "sapere", "saper fare" e "saper essere", indicate qui di seguito:
- Conoscenza ampia e consolidata delle discipline di base - Conoscenza completa ed approfondita della Terapia Centrata sul Cliente, del suo contesto filosofico-culturale e, piu' in generale, alla psicologia umanistica - Conoscenza di una serie di ambiti clinici e problematiche psicosociali di particolare rilievo ed attualita', quali la psicogerontologia, la psicoterapia delle dipendenze, la promozione della salute, etc. - Conoscenze relative al contesto ed alla prassi nell'ambito istituzionale delle agenzie socio-sanitarie, del terzo settore, etc. - Conoscenza dei principali temi, dibattiti ed orientamenti di ricerca che coinvolgono il mondo della psicologia clinica - Conoscenza critica della storia e della posizione epistemica della psicologia e della psicoterapia nello sviluppo del sapere scientifico/umanistico Area del "saper fare" - Capacita' di creare un "clima facilitante" ed una salda alleanza terapeutica - Competenza comunicativa - Capacita' di impostare un colloquio in senso fenomenologico - Competenza diagnostica e di valutazione multidensionale - Capacita' di empatia, sia nel senso ampio ed esistenziale sia nei termini tecnici del rimando empatico - Chiarezza concettuale ed operativa nell'analisi della domanda, nella scelta del trattamento di elezione, nell'impostazione del setting, nella strutturazione del contratto, nei tempi e modi di sviluppo e conclusione della terapia. Esperienza e lucidita' nell'analisi del processo terapeutico - Delicatezza e senso di opportunita' nelle operazioni di feed-back, trasparenza, confrontazione, etc. - Capacita' di critica e autocritica nell'analisi dell'impasse terapeutica - Capacita' di analisi del contesto, della struttura e dell'organizzazione - Disponibilita' e capacita' di collaborazione nel lavoro di gruppo - Capacita' di progettazione ed organizzazione - Competenza nella gestione e nella risoluzione dei conflitti - Consuetudine alla presentazione e alla supervisione di casi clinici - Capacita' di facilitazione di gruppo Area del "saper essere" - Disponibilita' alla relazione ed alla condivisione - Motivazione all'aiuto - Congruenza - Equilibrio personale fra accettazione incondizionata e congruenza - Intelligenza emotiva - Attitudine all'ascolto - Autonomia - Responsabilita' - Consapevolezza, in particolare delle proprie risorse e dei propri limiti - Creativita' e capacita' di sviluppare uno "stile personale" SEDI DIDATTICHERoma, Milano, Firenze e Messina.DURATA4 anni, per un totale di 2.048 ore. E' inoltre richiesto che siano effettuate:1. Attivita' di tirocinio (minimo 150 ore annue). 2. Almeno 100 ore complessive di psicoterapia personale certificata entro il quarto anno di corso. METODOLOGIALa Scuola di specializzazione si avvale di una collaudata metodologia didattica derivata dalle esperienze e dalle ricerche avviate da Carl Rogers nel campo della comunicazione e della relazione interpersonale e perfezionata nel tempo da psicologi e formatori che operano nell'ambito dell'Approccio Centrato sulla Persona.Tale metodologia promuove la partecipazione attiva degli allievi in modo da incentivare la creazione di una comunita' di apprendimento mediante:
- Laboratori, esercitazioni, supervisioni - Integrazione cognitiva del vissuto esperienziale - Riunioni operative e di condivisione delle esperienze a livello dell'intera comunita' di apprendimento (community meeting) - Monitoraggio del processo di apprendimento attraverso procedure di autovalutazione, di valutazione del gruppo e di valutazione dello staff. PROGRAMMA
NUMERO ALLIEVI PER ANNO DI CORSONumero massimo di allievi per corso: 20.FREQUENZA ED ESAMINon potranno essere effettuate assenze superiori al 20% del monte ore annuo.Alla fine di ogni anno accademico ogni partecipante accedera' all'anno successivo dopo il superamento degli esami previsti dal piano di studi. Al termine della Scuola, superati tutti gli esami e dopo la dissertazione di una tesi, lo specializzando conseguira' il titolo valido ai sensi della legge n. 56/1989 per l'esercizio della attivita' psicoterapeutica. REQUISITI DI AMMISSIONEAl corso sono ammessi laureati in Medicina e Chirurgia e laureati in Psicologia iscritti ai rispettivi ordini professionali o che risulteranno iscritti entro sei mesi dall'inizio del corso.MODALITA' DI ISCRIZIONELa domanda di ammissione dovra' essere corredata da un curriculum formativo e professionale.Il candidato dovra' sostenere un colloquio di selezione. DIPLOMAIl titolo di specializzazione in psicoterapia, riconosciuto, ai sensi degli articoli 3 e 35 della legge 18 febbraio 1989, n.56, come equipollente al diploma rilasciato dalle corrispondenti scuole di specializzazione universitaria, deve intendersi valido anche ai fini dell'inquadramento nei posti organici di psicologo per la disciplina di psicologia e di medico o psicologo per la disciplina di psicoterapia, fermi restando gli altri requisiti previsti per i due profili professionali (Legge 401/00 art. 2 comma 3).L'Istituto dell'Approccio Centrato sulla Persona e' riconosciuto dal Ministero dell'Universita' e della Ricerca Scientifica e Tecnologica ai sensi della legge 56/89 art. 3 (esercizio dell'attivita' di Psicoterapia). Il diploma di specializzazione in Psicoterapia Centrata sul Cliente e' equipollente al diploma di specializzazione universitaria. COSTIQuota iniziale di iscrizione: € 300.La quota di iscrizione e' unica per l'intero quadriennio ed e' corrisposta al momento della registrazione al corso. Costo del corso: € 3.600 per anno (corrispondenti al costo unitario di € 9,94 per ora di formazione). L'importo e' comprensivo di tutte le attivita' didattiche inerenti il corso (ad esclusione della psicoterapia personale) ed include le spese per l'assicurazione contro i rischi (infortuni e responsabilita' civile professionale) relativi all'espletamento dei tirocini obbligatori. Il pagamento puo' essere suddiviso in rate mensili. I costi sono esenti da IVA ai sensi dell'art. 10 del D.P.R. 633/72. I prezzi potranno subire adeguamenti secondo l'indice ufficiale di inflazione (indice Istat dei prezzi al consumo). Ai corsisti sara' consentito in qualunque momento di rescindere unilateralmente il contratto, fatto salvo il solo obbligo di corrispondere le quote relative alla parte gia' svolta del corso. Scarica il modulo di iscrizione: Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Centrata sul Cliente - Roma, Firenze, Messina e Milano.
IACP: Istituto dell'Approccio Centrato sulla Persona Roma: P.zza Vittorio Emanuele II, 99 - tel 06.77200357 - fax 06.77200353 Milano: Via Burlamacchi,11 - tel 02.537220 - fax 02.52209257 Firenze: Via dei Calzaiuoli, 7 - tel/fax 055.2398884 Messina: V.le della Liberta', 251 - tel/fax 090.59596 www.iacp.it |