Master ECM: Psicologia giuridica (CTU, CTP), abuso di minori, test, adozione, ...; Scolastica; Dipendenza, intervento di cambiamento, gruppo terapeutico - Padova

Durata: 150 ore

Introduzione
- Ruolo, funzioni e normative
- Diritto e Psicologia
- Le competenze dello Psicologo giuridico in ambito civile e penale
- La domanda giuridica e l'argomentazione psicologica Le conoscenze giuridiche
- Fondamenti del diritto per gli Psicologi
- Il segreto professionale, le responsabilità civili e penali
- Diritti e doveri familiari
- I provvedimenti economico-patrimoniali
- Diritto canonico e Tribunali ecclesiastici La Consulenza Tecnica d'Ufficio e di Parte
- Ruoli e funzioni degli attori
- La relazione di consulenza e peritale
- L'argomentazione e il contraddittorio tra e con le parti in causa
- La valutazione delle competenze genitoriali
- Come scrivere una relazione di consulenza tecnica
- Esercitazioni pratiche su casi specifici La violenza interpersonale e l'abuso sessuale
- Audizione e valutazione della vittima
- I procedimenti e le tecniche di ascolto con i minori
- Il procedimento valutativo dell'abuso
- Analisi perizie Lo strumento dell'audizione protetta
- La consulenza al Giudice e al PM
- Strumenti di indagine e di rilevazione
- L'ascolto nei confronti dei minori in caso di reato Le adozioni
- Le competenze dello Psicologo nelle adozioni: la valutazione delle coppie
- La domanda giuridica e la valutazione psicologica
- Esemplificazioni Le richieste del tribunale al servizio sociale e la giustizia riparativa
- La consulenza familiare dei e nei servizi sociali
- Tribunale e servizi sociali: dinamiche e rapporti di collaborazione
- Il mandato istituzionale
- Il lavoro di rete con altre istituzioni: comuni, comunità alloggio, comunità terapeutiche
- Giustizia riparativa
- Il decreto 448-89
- Casi ed esemplificazioni Psicologia giuridica minorile
- Tribunale Ordinario
- Tribunale dei Minorenni
- Paradigmi di giustizia
- Il modello riparativo
- Il decreto 448-89
- Casi ed esemplificazioni La mediazione extragiudiziaria
- Profilo storico-istituzionale
- La mediazione come strumento di cambiamento
- Esemplificazioni e casi Attendibilità della testimonianza
- Capacità a testimoniare e attendibilità della testimonianza: differenze e congruità
- Cornice giuridica e metodologica per la risposta al quesito
- Limiti e prospettive degli strumenti a disposizione
- Proposte applicative I procedimenti per la valutazione diagnostica
- Funzioni e limiti dei test in Psicologia forense
- La diagnosi: test di livello, di personalità e di relazione parentale
- La valutazione dell'idoneità cognitiva (capacità testimoniale, testamentaria, contrattuale, ...)
- Metodi e procedimenti: esercitazioni pratiche L'intervento nel contesto carcerario
- Modalità di intervento, esigenze e scenari operativi Gli errori in ambito giuridico
- Gli errori attribuzionali e le inferenze esplicative e interpretative

Durata: 6 moduli

> I modulo (2 giornate / 12 ore)
La collocazione professionale dello Psicologo nell'istituzione scolastica: legislazione, ruolo, identità, funzioni, interventi, attività
Obiettivi: presentazione del profilo professionale e descrizione della cornice legislativa e teorico-epistemologica dell'intervento psicologico a scuola.
Nuclei tematici: presupposti dell'intervento - riferimenti normativi - attività, interventi e modalità di azione dello Psicologo scolastico - la Psicologia scolastica: i vari modelli di gestione - i processi di cambiamento e le architetture dei servizi di consulenza - i progetti di intervento integrati: rapporto di collaborazione tra diverse figure professionali. > II modulo (1 giornata / 8 ore)
La costruzione di progetti d'intervento scolastici e la valutazione dell'efficacia: fasi, obiettivi, metodologie, strategie, strumenti, efficacia
Obiettivi: sviluppare competenze operative in merito alla costruzione di progetti scolastici ad hoc, all'utilizzo degli indicatori di processo e alla valutazione dell'efficacia degli interventi.
Nuclei tematici: l'analisi della domanda della committenza - la rilevazione delle esigenze del target e la pianificazione degli interventi - la valutazione dell'efficacia e gli indicatori di risultato. > III modulo (4 giornate / 32 ore)
Dallo spazio di ascolto ai servizi di Psicologia scolastica: la consultazione psicologica rivolta a studenti, insegnanti, genitori e istituzione
Obiettivi: promuovere le competenze di gestione del servizio di consulenza in ambito scolastico e dei processi che si attivano a partire dalla realtà configurata come "richiesta di aiuto".
Nuclei tematici: la consultazione psicologica all'organizzazione "scuola" - la consultazione a genitori e insegnanti - la consultazione ai minori - l'attivazione del lavoro di squadra a scuola. > IV modulo (1 giornata / 8 ore)
La promozione della salute a scuola: gli interventi sul gruppo classe
Obiettivi: offrire strumenti per la costruzione e la gestione di specifiche proposte formative ed educative nei contesti scolastici.
Nuclei tematici: regole e regolazione scolastica del gruppo classe - gestione e intervento nel gruppo classe - elementi metodologici per una classe coesa - esemplificazioni. > V modulo (3 giornate / 24 ore)
Interventi di promozione della salute
Obiettivi: offrire strumenti di promozione della salute in classe.
Nuclei tematici: contrasto all'uso di sostanze stupefacenti legali e illegali - gestione del proprio corpo e disordini alimentari: sviluppo e gestione di condotte alimentari - sviluppo e gestione di condotte alimentari improntate alla salute - la mediazione scolastica. > VI modulo (2 giornate / 16 ore)
La gestione delle diversità: dalla categorizzazione personologica all'inclusione scolastica
Obiettivi: fornire strumenti di gestione delle diversità di apprendimento.
Nuclei tematici: conoscenza delle principali difficoltà di apprendimento - DSA: dal disturbo dell'apprendimento alla gestione delle neurodiversità - strumenti di gestione dei processi di apprendimento - l'inclusione delle persone con certificazione e/o disabilità: normative e strumenti.

Progettazione e interventi nell'ambito del consumo di sostanze psicoattive
Durata: 5 moduli
In base all'andamento epidemiologico, le prime lezioni del Master potrebbero svolgersi Online

I modulo - 2 giornate
I presupposti dell'intervento: assunti teorici, normative, servizi e farmacologia
- Presupposti epistemologici fondativi l'intervento di cambiamento
- Dalla tossicodipendenza alla tossicofilia: elementi concettuali e operazionalizzazione
- Inquadramento della normativa relativa al consumo di sostanze
- Inquadramento delle tipologie dei servizi e analisi concettuale
- Architetture nomotetiche e ideografiche
- Sostanze stupefacenti e farmaci psicoattivi: inquadramento delle sostanze psicoattive
- Le implicazioni degli aspetti farmacologici nella gestione degli interventi II modulo - 4 giornate
La progettazione di interventi volti al cambiamento: fondamenti e metodo
- La realtà delle dipendenze: dai presupposti all'analisi dell'intervento
- Dall'analisi alla definizione degli obiettivi dell'intervento
- Raccolta e rilevazione degli aspetti cruciali per la costruzione dell'intervento
- Esemplificazioni operative ed esercitazioni
- La definizione delle strategie di intervento: come individuarle e come anticiparne l'impatto sul cambiamento
- Gli indicatori di risultato e di processo: come valutare il cambiamento ottenuto e i risultati raggiunti III modulo - 3 giornate
La gestione e la conduzione di gruppi terapeutici
- I gruppi: da oggetto a strumento di intervento
- Il ruolo del conduttore nell'utilizzo dei gruppi
- Le strategie e le manovre da utilizzare nella conduzione dei gruppi
- Simulazioni di conduzione di gruppi terapeutici e video registrazione
- Analisi degli errori e valutazione dell'efficacia della gestione del gruppo terapeutico
- Esercitazioni in aula IV modulo - 2 giornate
Il lavoro di squadra nei servizi
- Il lavoro di équipe nella gestione degli interventi: le competenze di saper lavorare in squadra
- Il lavoro di rete nella gestione degli interventi: i Servizi del territorio come risorsa V modulo - 1 giornata e mezza
Presupposti di gestione del colloquio individuale
- La gestione degli incontri individuali: occasioni di sostegno al progetto trattamentale
- Innescare e sostenere scelte biografiche volte al cambiamento
- Esemplificazioni e simulate