Guida alle Scuole di Specializzazione in Psicoterapia riconosciute

Istituto Alfred Adler. Scuola Adleriana di Psicoterapia Psicodinamica - Psicologia individuale - Milano, Brescia

Istituto Alfred Adler di Milano

Scuola Adleriana di Psicoterapia Psicodinamica - Milano, Brescia

Riconosciuta dal MIUR (abilitata con D.D. 16.11.2000; sede di Brescia D.D. 21.02.2018)
DIREZIONE
Milano: Piazza San Marco, 2 - cell 333.6577935
Brescia: Via Divisione Tridentina, 54 - cell 333.6577935
Per INFO - www.scuolaadleriana.it
Istituto Alfred Adler di Milano, su facebook
La Scuola Adleriana di Psicoterapia Psicodinamica di Milano e di Brescia è anche su Facebook.

CICLO DI SEMINARI GRATUITI: I Sabati Adleriani

> Sabato 8 Maggio 2021 ore 9-16 su Zoom
La musica come decodifica del simbolo e del sintomo
Lo smascheramento del sintomo è l'obiettivo della Psicoterapia adleriana del profondo e si attua nella relazione che si struttura fra paziente e terapeuta. I linguaggi simbolici e la sintomatologia manifestano molteplici strade verso lo svelamento della sofferenza psichica dello stile di vita del paziente, fra i tanti la musica. I partecipanti imparano a decodificare l'arte musicale dell'autore immerso nella propria psicopatologia imbrigliante emozioni, conflittualità e contestualità. È il percorso della coppia terapeutica che si costruisce un abito su misura per leggere, nei meandri dell'inconscio, le note di un'alleanza terapeutica creativa.
A seguire, alle ore 16, Open Day con la partecipazione di docenti e allievi.
> 12 Giugno 2021 tema Arteterapia
> 25 Settembre 2021
Per partecipare contattare la Scuola tramite il form oppure al numero 333.6577935
PRESENTAZIONE
L'Istituto Alfred Adler di Milano promuove studi, ricerche, pubblicazioni e manifestazioni scientifiche e organizza Corsi informativi e formativi ispirati all'orientamento della Psicologia Individuale Adleriana, curando i rapporti con analoghi sodalizi internazionali.
Fondato l'8 marzo 1981 da Francesco Parenti e da Pier Luigi Pagani, nel 1982 l'Istituto è entrato a far parte dell'International Association of Individual Psychology (IAIP).
L'Istituto è attualmente diretto dal Prof. Claudio Ghidoni.
I soci dell'Istituto sono didatti, predidatti e analisti della Società Italiana di Psicologia Individuale (SIPI).
L'Istituto ha inoltre concepito il periodico semestrale online Dialoghi Adleriani: è scaricabile gratuitamente sul sito scuolaadleriana.it da chiunque intenda seguire lo slancio antidogmatico del pensiero adleriano e desideri cooperare con spirito di confronto e di apertura.

OBIETTIVI
La Scuola di Psicoterapia Adleriana trasmette le conoscenze teoriche e le tecniche cliniche della Psicologia Individuale di Alfred Adler.
Il modello di riferimento di impostazione psicodinamica, sociale e transculturale risulta particolarmente adeguato ad affrontare le problematiche della società attuale in continua trasformazione.
SBOCCHI PROFESSIONALI
La formazione consente di utilizzare le competenze acquisite nel campo della clinica terapeutica, della psicopedagogia, del counseling, della diagnosi psicologica.
Il modello teorico-pratico individualpsicologico, di straordinaria applicabilità, appare singolarmente compatibile con le odierne ipotesi scientifiche, permette interventi in numerosi settori dell'area psicologica, si apre a confronti e scambi collaborativi con altre discipline.
INDIRIZZO TEORICO
La Psicologia Individuale Comparata di Alfred Adler è una Scuola di lunga tradizione e di affermazione e risonanza internazionale.
Essa costituisce, insieme alla Psicoanalisi freudiana e alla Psicologia Analitica junghiana, la triade classica delle cosiddette Psicologie del profondo.
La visione adleriana di una Psicologia relazionale, fenomenologica, olistica mal si accordava con il modello deterministico positivista della teoria freudiana; Adler dunque raccolse e tradusse nella sua teoria i fermenti evoluzionistici presenti nella filosofia, nel riformismo sociale, nelle arti della Vienna del suo tempo.
Le intuizioni sul rapporto soma-psiche, sulla costruzione e il funzionamento della mente, sull'importanza della cultura e delle interazioni tra gli individui rifluirono nella sua teoria e nei suoi scritti.
La Psicologia Individuale Comparata è una vera e propria teoria dell'uomo che, a partire dall'affermazione "non è possibile studiare un essere umano in condizioni di isolamento, ma solo all'interno del suo contesto sociale", prende in esame l'individuo nella sua unica e irripetibile dinamica di processi consci e inconsci.
La Psicologia di Adler si definisce Individuale perché studia l'uomo come unità indivisibile di corpo e mente; Comparata perché fa riferimento all'ambiente e alla cultura di appartenenza della persona.
Principali concetti del modello teorico adleriano:
- Sentimento e complesso di inferiorità: il sentimento di inferiorità è la condizione naturale di insufficienza e di insicurezza che manifesta il fanciullo di fronte al mondo ancora sconosciuto.
- Finalismo: ogni essere umano tende a lottare con i propri limiti in vista di una meta di superiorità e sicurezza.
- Compensazioni: modalità psichiche di costruire pensieri, affetti e comportamenti finalizzati a sconfiggere o a evitare le condizioni di inferiorità, reale o percepita.
- Volontà di potenza e sentimento sociale: provvedono a garantire la sopravvivenza dell'essere umano, ponendosi al di sopra delle pulsioni con il preciso compito di regolare sia gli impulsi istintuali che le attività coscienti.
- Aspirazione alla superiorità: una vera e propria "gara" che l'individuo indice con se stesso, non per competere con i propri simili, ma per raggiungere la perfezione.
- Stile di vita: soggettiva visione di se stesso e del mondo per mezzo della quale operare tutte le scelte che paiono adeguate e rifiutare le risoluzioni che non sembrano produttive.
- Finzione: modalità, in vario modo non obiettiva, di valutare se stessi e il mondo, concepita in appoggio alle finalità che l'individuo vuol perseguire.
- Sé creativo: "Non sono né l'eredità né l'ambiente che determinano la relazione col mondo esterno. L'eredità gli assegna solo alcune doti. L'ambiente gli fornisce solo alcune impressioni.
Queste doti e impressioni e la maniera in cui egli ne fa "esperienza", cioè l'interpretazione che egli dà di queste esperienze, sono i mattoni che egli usa nelle specifiche modalità "creative", per costruire le proprie attitudini verso la vita".
COMITATO SCIENTIFICO
Prof. Alessandro ANTONIETTI
Direttore del dipartimento di Psicologia dell'Università Cattolica del Sacro Cuore e direttore del servizio di Psicologia dell'Apprendimento e dell'Educazione dell'Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano.
Prof. Claudio GHIDONI
Psicologo, analista didatta e consigliere Società Italiana di Psicologia Individuale, direttore dell'Istituto Alfred Adler di Milano, direttore e responsabile legale della Scuola.
SEDE LEGALE
Milano: Via Giotto, 3
SEDI DIDATTICHE
Milano: Piazza San Marco, 2
Brescia: Via Divisione Tridentina, 54
DURATA
La Scuola di Specializzazione ha durata quadriennale (500 ore annue, di cui almeno 200 di tirocinio).
Si articola in un primo biennio prevalentemente teorico e propedeutico, in grado di dare spazio alle diverse materie che concorrono a formare l'impalcatura culturale di base di ogni Medico o Psicologo che desideri formarsi in una disciplina psicoterapeutica.
Nel secondo biennio si sviluppa su un piano più caratterizzante, specificamente a orientamento individualpsicologico, in grado di favorire la crescita professionale del futuro Psicoterapeuta di formazione adleriana, ulteriormente affinata dall'analisi personale, che la Scuola, proprio perché a indirizzo dinamico, ritiene indispensabile.
METODOLOGIA
La Scuola Adleriana di Psicoterapia pone particolare attenzione all'interattività tra docenti e allievi e alla circolarità nella trasmissione dei contenuti formativi.
Inoltre viene favorito lo scambio periodico tra gli allievi e l'allenamento al confronto e alla cooperazione, che sono alla base della filosofia adleriana del sentimento sociale.
La formazione pratica di gruppo è attuata fin dal primo anno con supervisioni e simulazioni.
Oltre alle lezioni tradizionali la Scuola propone seminari interni di approfondimento teorico o tecnico su singole tematiche.
PROGRAMMA
A. Attività di base (discipline non cliniche)
  • Psicologia generale
  • Psicologia dello sviluppo
    - Elementi di psicologia dello sviluppo
    - Il bambino abusato
    - Contesti del disagio adolescenziale
  • Psicologia sociale
    - Analisi di gruppo e sinergie con la Psicologia Individuale
    - Neuroscienze affettive
    - Etica e deontologia in Psicoterapia
    - Sociologia
    - Elementi di Psicogeriatria
    - Elementi di Counseling
    - Psicologia della convivenza
    - Elementi di Vittimologia
    - Progettazione conduzione ed esiti di gruppi non psicoterapeutici
    - Psicologia dell'educazione - Elementi di Antropologia e Psicologia transculturale
    - Lo Psicologo in ambito penale: metodologia e strumenti
    - Limiti e aspetti critici nella valutazione dell'autore di reato, delle vittime e testimoni
B. Attività di base (discipline cliniche)
  • Psichiatria
    - Psichiatria dinamica
  • Psicopatologia
    - Lo spettro autistico
    - Il bambino iperattivo e i disturbi dell'attenzione
    - Il trauma nell'adolescenza
    - Psicopatologia dinamica della schizofrenia
    - Psicopatologia dinamica dei disturbi di personalità
    - Psicopatologia dinamica delle tossicodipendenze e dell'alcolismo
    - Psicopatologia dinamica dei disturbi del comportamento alimentare (DCA)
    - Psicopatologia dinamica dei disturbi d'ansia e psicofarmacologia correlata
    - Patologie psicosomatiche
    - Psicopatologia dinamica dei disturbi sessuali e disturbi di forme di identità di genere
    - Psicopatologia dinamica delle nuove dipendenze
  • Diagnostica clinica
    - Analisi della domanda
    - Diagnosi e intervento
    - Psicodiagnostica cognitiva
    - Psicodiagnostica - scale per la valutazione della personalità
    - Elementi del Manuale Diagnostico Psicodinamico PDM
    - Thematic Apperception Test (TAT)
    - Il Rorschach
  • Psicoterapie
    - La relazione terapeutica
    - I trattamenti psicoterapeutici nell'infanzia
    - Le Dipendenze online nell'adolescenza
    - Il conflitto relazionale e intrapsichico
    - Gruppi metodi e strumenti
    - Psicoterapia nei servizi psichiatrici
    - L'agente terapeutico in Psicoterapia
    - Le terapie analogiche: Teatroterapia, Musicoterapia, Arteterapia
    - I trattamenti psicoterapeutici nelle patologie organiche croniche
    - I trattamenti psicoterapeutici nelle persone anziane
    - Psicoterapia di coppia
    - L'approccio all'Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR)
    - La tecnica della Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR)
    - Lo Psicodramma Analitico Adleriano
    - Elementi di Psiconcologia: aspetti clinici e psicoterapeutici
  • Indirizzi psicoterapeutici - presentazione e discussione critica dei principali
    - Teorie a confronto: Psicoterapie cognitivo comportamentali
    - Teorie a confronto: Psicoterapia sistemico relazionale
    - Teorie a confronto: Psicoterapie psicodinamiche
C. Attività caratterizzanti
  • Lezioni solo teoriche
    - La formazione adleriana in Psicoterapia
    - I concetti base della Psicologia Individuale
    - Il primo colloquio
    - Sviluppo teorico della Psicologia Individuale
    - Evoluzione del concetto di inconscio in Psicologia Individuale
    - Lo stile di vita
    - Il Sé creativo
    - Il sentimento e il complesso di inferiorità
    - I compiti vitali
    - Paterno e materno in Psicologia Individuale
    - La protesta virile
    - Il finalismo causale e l'orientamento teleologico
    - La volontà di potenza e il sentimento sociale
    - Anamnesi adleriana e raccolta dati
    - Analisi delle Costellazioni familiari
    - Incoraggiamento in ambito della Psicopedagogia adleriana
    - Psicopedagogia adleriana
    - Dimensione spirituale della persona e Psicologia Individuale
    - Il setting in Psicologia Individuale
    - Medico, Psicologo e paziente
    - L'alleanza terapeutica in Psicologia Individuale
    - Transfert e controtransfert in Psicologia Individuale
    - L'aggressività nella relazione terapeutica
    - Il processo di incoraggiamento nella Psicoterapia adleriana
    - Lo stile terapeutico adleriano
    - Momento esplorativo, trasformativo e prospettico in Psicologia Individuale
    - Elementi di psicodiagnostica adleriana
    - Gravidanza come intreccio tra geni, ambienti e soggettività nell'ottica della P.I.
    - Psicodiagnostica dell'infanzia
    - Storia e sviluppo della funzione tardiva materna e teoria dell'attaccamento
    - Il simbolismo in Psicologia Individuale
    - Il simbolismo in Psicologia Individuale nell'infanzia
    - Analisi dei sogni
    - I primi ricordi
    - Finzioni e compensazioni
    - Ermafroditismo psichico
    - La conflittualità familiare e l'età minorile
    - Psicoterapia adleriana di coppia
    - Contesti del disagio adolescenziale nell'ottica adleriana
    - Psicotraumatologia in chiave adleriana
    - Adlerian Psychodynamic Psychotherapies (APPs)
    - Psicologia adleriana e nuove tecnologie
    - Classical Adlerian Depth Psychotherapy (CDAP)
    - Le difese nevrotiche secondo la Psicologia Individuale
    - La Psicoterapia adleriana e il delirio uditivo e visivo
    - Elementi di stile di vita nei disegni dei bambini
    - La Psicologia Individuale e le nuove frontiere della clinica, il post-umano
    - L'atteggiamento individual-psicologico e le emergenze socio-ambientali
    - Il trauma
  • Lezioni teoriche con attività pratiche
    - Letteratura critica adleriana
    - Come progettare, sperimentare e scrivere un testo scientifico adleriano
    - Verifica di tirocinio - Elaborazione e verifica dell'esperienza di tirocinio in gruppo
    - Tutoring
    - Verifica dell'apprendimento (esame scritto e orale)
D. Attività formative pratiche
- Laboratorio testistico adleriano
- Genogramma
- Laboratorio sperimentale
- Laboratorio psicoeducazionale ai caregiver di persone con demenza
- Laboratorio psicoterapeutico sulle terapie croniche
- Laboratorio di preparazione, riabilitazione e reinserimento
- Laboratorio diagnostico dei primi ricordi
- Laboratorio di sogni e fantasie
- Laboratorio delle domande socratiche per l'inside
- Laboratorio di transculturalità ed etnopsichiatria
- Marketing per Psicologi
- Aspetti burocratici della professione di Psicologo
- Progettazione per Psicologi
E. Seminari (l'attività seminariale viene aggiornata ogni anno)
F. Supervisione individuale o in piccolo gruppo delle psicoterapie effettuate dagli allievi
- Presentazione orale di sedute terapeutiche
- Supervisione - Role-playing di sedute terapeutiche
- Pratica riflessiva sul vissuto del terapeuta
Altre attività personali di formazione pratica e di approfondimento
- Tirocinio in strutture o servizi accreditati
- Analisi personale
- Partecipazione a convegni accreditati
- Stesura tesi di specializzazione
NUMERO ALLIEVI PER ANNO DI CORSO
La Scuola pubblica annualmente un bando di ammissione per un numero di 15 allievi.
FREQUENZA ED ESAMI
La frequenza è obbligatoria per il 75% del monte ore di lezione.
Al termine di ogni anno accademico sono previsti un elaborato scritto e un esame orale.
Al compimento del quarto anno l'allievo discute una tesi o un caso clinico, dimostrando di possedere conoscenze teoriche, capacità cliniche e attitudini personali.
REQUISITI DI AMMISSIONE
Possono essere ammessi alla Scuola di Specializzazione i laureati in Medicina e Chirurgia o in Psicologia, che risultino già iscritti ai rispettivi Albi professionali o che conseguano il titolo di abilitazione professionale entro la prima sessione utile successiva all'effettivo inizio delle lezioni.
DIPLOMA
Viene rilasciato il Diploma finale abilitante la professione di Psicoterapeuta.


Scarica la domanda di ammissione: Scuola Adleriana di Psicoterapia Psicodinamica - Milano.


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Brescia: Via Divisione Tridentina, 54 - cell 333.6577935
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