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SiPGI Marche
Scuola ad indirizzo Pluralistico Gestaltico Integrato
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Master e Corsi: Discalculia evolutiva; Gestalt Counseling Integrato; Disturbi Specifici di Apprendimento - Ancona
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DIREZIONE
Ancona (Castelfidardo): Via Fabio Filzi, 2 - 071.7823228 - 393.9053333
www.fdarianna.it
MASTER CORSI DI FORMAZIONE IN PSICOLOGIA 2012
Il Filo di Arianna e SiPGI Marche sono:
- studio e ricerca transdisciplinare in assetto pluralistico integrato
- rete sinergica di professionisti: Pedagogisti, Counselor, Psicologi e Psicoterapeuti, Riabilitatori, Educatori, Insegnanti
- alta formazione
- consulenza ai singoli e ai gruppi
Svolgono la loro mission operando nel settore dell'intervento e della formazione, dell'orientamento e del counseling negli ambiti
psicologici, pedagogici, relazionali e comunicativi con attivita' orientate all'agevolazione dello sviluppo e del ben-essere delle
persone e delle comunita'.
Il Filo di Arianna e SiPGI Marche hanno come vision la presenza nel territorio marchigiano attraverso l'organizzazione e la cura di
eventi culturali, seminari, master, stage e training nell'ambito della clinica, delle scienze umane e del counseling.
CORSO SULLA DISCALCULIA
Corso: 'Discalculia evolutiva: prevenzione, diagnosi e trattamento educativo'
Durata: 1 week-end
Obiettivi
Fornire strumenti teorico-pratici atti a inquadrare il disturbo; offrire strumenti che aiutino a riconoscerlo, affrontarlo e a vincere
talune resistenze che ancor oggi accompagnano l'utilizzo degli strumenti di aiuto.
Sede di svolgimento
Castelfidardo (Ancona): Studio Lampacrescia - Via Fabio Filzi, 2
Durata
Il Corso: 'Discalculia evolutiva: prevenzione, diagnosi e trattamento educativo' ha una durata di 1 week-end.
Programma
- L'ipotesi modulare della mente come approccio teorico che orienta la prassi preventiva, diagnostica, riabilitativa e rieducativa
- La linea evolutiva delle abilita' del calcolo e le distorsioni discalculiche:
- il sistema dei numeri e sistema del calcolo
- l'apprendimento del numero e del calcolo
- principali tipi di discalculia evolutiva
- Riconoscere la discalculia evolutiva.
Difficolta' specifiche:
- sistema dei numeri: errori riguardanti la linea dei numeri, la transcodifica numerica e la codifica semantica
- sistema del calcolo: errori procedurali e di applicazione di strategie, recupero di fatti aritmetici, difficolta' visuo-spaziali
- gli strumenti di indagine: le prove di primo e secondo livello
- Indicazioni di lavoro e suggerimenti pratici:
- l'intervento educativo sul sistema dei numeri: esercizi sulla linea dei numeri e transcodifica numerica
- lo sviluppo delle abilita' di calcolo mentale: acquisizione dei fatti aritmetici e strategie per l'efficienza del calcolo mentale
- lo sviluppo delle abilita' di calcolo scritto
- quattro modi per intervenire sulla discalculia evolutiva:
- intervento precoce sui bambini che presentano difficolta' di lettura e scrittura
- intervento globale sui bambini che presentano difficolta' di processamento numerico e calcolo
- training sulle abilita' di transcodifica numerica
- training sulle componenti specifiche dei numeri e del calcolo e sugli strumenti compensativi
Orari
Sabato ore 15.00-19.00
Domenica ore 9.00-13.00 / 14.00-18.00
Modalita' di iscrizione
Per ulteriori informazioni e iscrizioni contattare la segreteria dal form di contatto sottostante oppure ai numeri 071.7823228 -
393.9053333 (dal lunedi' al giovedi' pomeriggio).
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Contatta SiPGI Marche: Corso: 'Discalculia evolutiva: prevenzione, diagnosi e trattamento educativo' - Ancona (Castelfidardo)
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MASTER TRIENNALE IN COUNSELING
Master in Gestalt Counseling Integrato
Durata: Triennale
Presentazione
"Consigliare gli altri, sia nell'ambito scolastico, religioso, ospedaliero o aziendale, richiede una profonda empatia, la comprensione del
carattere e delle tensioni interne della personalita', la capacita' di accettare e rispettare gli altri senza falsi moralismi, l'umilta' di
non imporre le proprie scelte di vita. Il compito del counselor e' quello di favorire lo sviluppo e l'utilizzazione delle potenzialita' del
cliente, aiutandolo a superare quei problemi di personalita' che gli impediscono di esprimersi pienamente e liberamente nel mondo esterno.
Il superamento del problema, la vera trasformazione, comunque, spetta solamente al cliente: il counselor puo' solo guidarlo, con empatia e
rispetto, a ritrovare la liberta' di essere se stesso".
(Da "L'arte del Counseling" di Rollo May)
Tradurre il termine Counseling e' difficile in relazione al fatto che il suo significato si pone in uno spazio intermedio tra due concetti
correlati, ma distinti: la consulenza e la relazione di aiuto.
Il Counseling e', in effetti, una consulenza all'interno di una relazione di aiuto.
La consulenza e' un intervento nel quale vengono messe in gioco le competenze specifiche di un professionista.
Una relazione di aiuto e' invece un processo nel quale un soggetto attraverso l'offerta di tempo, attenzione e rispetto, talvolta col sostegno
di specifiche metodologie, aiuta un altro che e' in difficolta' a ritrovare risorse e modi per condurre in modo produttivo la sua esistenza.
Il Counselor puo' possedere due distinti livelli di competenze: uno specifico, relativo a un determinato settore (medico, scolastico,
di orientamento, sanitario, sociologico, aziendale, eccetera) e l'altro, generico ma fondamentale, che attiene al modo di entrare in relazione
ed essere di aiuto a persone che sperimentano un disagio.
Il secondo livello di competenza e' quello piu' complesso da acquisire e viene strutturato nel corso della formazione per essere calato nello
specifico ambito applicativo.
In questo senso il Counseling e' una metodologia trasversale a tutte le professioni che prevedono la relazione tra persone come
determinante essenziale in termini decisionali e applicativi allo svolgimento dell'attivita'.
Queste professioni sono anche di frequente a rischio di burnout e necessitano della piena efficienza dell'individuo per raggiungere un elevato
livello di produttivita'.
Ne consegue che l'applicazione di interventi di Counseling potenzia enormemente gli standard qualitativi di determinate professioni.
Obiettivi
L'obiettivo della formazione consiste nel far acquisire le competenze e la consapevolezza, che consentono all'allievo di maturare
un proprio modo d'essere nella relazione con l'altro, sia essa una relazione di aiuto, sia qualunque altra relazione nei diversi contesti
lavorativi, familiari e sociali.
Si puo' considerare la formazione al Gestalt Counseling come un processo a piu' livelli:
- a livello personale, come maturazione e sviluppo della capacita' di essere presenti a se stessi, con una sana autostima e con una
maggiore consapevolezza delle dinamiche della propria personalita';
- a livello sociale, come acquisizione di abilita' nella comunicazione efficace;
- a livello della relazione di aiuto, come capacita' di essere presenti all'esperienza dell'altro, equilibrando sostegno, empatia e
impegno verso il cambiamento.
Destinatari
Il Master in Gestalt Counseling Integrato si rivolge:
- a chi intende entrare rapidamente e con una solida formazione nell'ambito delle professioni d'aiuto;
- a chi opera a vario titolo in ambiti assistenziali, sociali, sanitari e di volontariato;
- a Psicologi, Medici, Infermieri, Specialisti della Riabilitazione, Pedagogisti ed Educatori, Sociologi, Grafologi, Docenti, Manager,
Sacerdoti e Gestori di risorse umane;
- piu' in generale, a tutti quelli che intendono affinare le proprie capacita' comunicative, acquisire il senso di autoefficacia
nell'aiutare gli altri.
Sede didattica
Castelfidardo (Ancona): Studio Lampacrescia - Via Fabio Filzi, 2
Durata
Il Master si articola in 3 annualita'.
- Modulo Introduttivo
5 moduli di 12 ore ciascuno divisi in lezioni teoriche, esercitazioni, esperienze pratiche guidate e gruppo di crescita personale: 60 ore
Prosecuzione primo anno
4 moduli di 12 ore ciascuno divisi in lezioni teoriche, esercitazioni, esperienze pratiche guidate e gruppo di crescita personale: 48 ore
Giornata di discussione e verifica di apprendimento: 8 ore
Formazione on-line: 16 ore
Totale ore primo anno: 132 ore
- Secondo anno
9 moduli di 12 ore ciascuno divisi in lezioni teoriche, esercitazioni, esperienze pratiche guidate e gruppo di crescita personale: 108 ore
1 modulo residenziale (Roma) allargato a tutte le sedi SiPGI d'Italia: 30 ore
Giornata di discussione e verifica di apprendimento: 8 ore
Formazione on-line: 16 ore
Totale ore secondo anno: 162 ore
- Terzo anno
7 moduli di 8 ore ciascuno di supervisione e approfondimenti sugli ambiti di intervento del Counseling: 56 ore
modulo di verifica teorico-esperienziale: 12 ore
Formazione on-line: 16 ore
Tirocinio: 30 ore
Tesi conclusiva: 30 ore
Modulo conclusivo e discussione tesi: 12 ore
Totale ore terzo anno: 156 ore
Totale monte ore Master triennale: 450 ore
Metodologia
Il Master in Gestalt Counseling Integrato prevede una modalita' di insegnamento teorico-esperienziale basata sul principio
dell'apprendere attraverso l'osservazione e la pratica.
L'apprendimento in prima persona delle abilita' di Counseling viene considerato strumento essenziale per l'effettiva assimilazione delle
metodologie e per l'integrazione degli atteggiamenti relazionali, che sono l'essenza stessa del processo di Counseling e che permettono al
professionista di adottare uno stile di intervento personale, autentico, creativo ed efficace.
La modalita' teorico-esperienziale e' cosi' costituita:
- il 30% circa delle ore e' dedicato alle lezioni teoriche interattive, supportate da dispense, materiale bibliografico ed esercitazioni
(fase del sapere);
- il 40% circa dell'attivita' formativa e' dedicato a esperienze di pratica del Counseling (esercitazioni, simulate di colloquio, triadi)
per consentire l'assimilazione dei concetti appresi e sperimentare in gruppo i vari processi della relazione di aiuto (fase del saper fare);
- il restante 30% del monte ore e' finalizzato allo sviluppo della capacita' di presenza, al miglioramento della capacita' di gestione
del mondo emotivo, della sofferenza e dello stress, al potenziamento della propria autoefficacia (fase del saper essere).
Programma
Prima e seconda annualita'
I primi 5 incontri, che rappresentano il Modulo Introduttivo, costituiscono il Corso formativo di livello iniziale, attraverso il quale
l'allievo apprende le abilita' fondamentali del Counseling umanistico e dell' arte di aiutare: la comunicazione e l'ascolto;
l'atteggiamento relazionale; la creazione del rapporto positivo e dell'alleanza operativa; l'attenzione alle risorse e alle potenzialita';
l'attenzione alla totalita' della persona in tutte le sue dimensioni introspettive, affettive, relazionali e transpersonali.
Il Modulo Introduttivo rappresenta anche il momento della creazione del training group, del gruppo di formazione come strumento per
l'apprendimento e per l'acquisizione delle competenze.
La formazione puo' proseguire nell'arco del biennio integrando l' approccio dell'ascolto attivo ed empatico (derivato da Carl Rogers) con
la metodologia della Gestalt, permettendo di acquisire capacita' e competenze relative all'intervento semi-direttivo e alle tecniche:
- per agevolare la consapevolezza;
- per la trasformazione delle emozioni e dei vissuti che ostacolano il naturale processo di crescita;
- per il problem solving;
- per lo sviluppo di un'autostima positiva di se' per lo sviluppo della creativita' per la comunicazione efficace.
Terza annualita'
Il lavoro dell'ultima annualita' si concentra sull'approfondimento di alcune tematiche specifiche (la Logoterapia, l'approccio
cognitivo-comportamentale, la PNL), sulla supervisione per affinare la modalita' del proprio intervento, centrandosi sia sulla dimensione
metodologica, sia sulla dimensione relazionale e sulle competenze di autopromozione che, di li' a poco, competeranno ai futuri Counselor
Professionisti i quali decideranno di svolgere la professione.
- Argomenti trattati nel primo anno (Modulo Introduttivo ed eventuale prosecuzione del primo anno)
- Introduzione al Counseling e all'approccio umanistico-integrato: l'IO-TU e il valore del rispecchiamento
- Introduzione al Counseling Gestaltico
- Il colloquio di Counseling nella relazione di aiuto
- Gli atteggiamenti di base dell'ascolto attivo: accettazione incondizionata, autenticita', empatia congruenza
- Gli ostacoli (il VISSI) e le condizioni dell'ascolto (il CUORE)
- Comunicazione e relazione interpersonale: gli stili comunicativi e l'approccio sistemico
- Il genogramma
- La struttura dell'esperienza
- Fenomenologia del ciclo di contatto gestaltico
- Introduzione alla comunicazione non verbale
- Modello Rogersiano e sviluppi
- Modello dello sviluppo precoce e stili di attaccamento
- La teoria del Se' nell'ottica gestaltica
- La relazione tra Counselor e Cliente nel Counseling Integrato
- I meccanismi di resistenza al contatto
- Tecniche d'intervento gestaltiche nel Counseling
- Patogenesi e salutogenesi: Psicoterapia e Counseling (differenze)
- Argomenti trattati nel secondo anno
- Le applicazioni del Counseling: individuale, individuale in gruppo, di coppia, di gruppo, familiare, scolastico, aziendale, sanitario
- I sistemi rappresentazionali
- I metamodelli comunicativi
- L'uso dei materiali espressivi nel Counseling
- Rilassamento e tecniche immaginative
- L'attenzione al corpo
- Le tecniche a mediazione corporea
- L'analisi transazionale: stati dell'io e transazioni
- Le transazioni ulteriori e i giochi psicologici
- Le carezze e la strutturazione del tempo
- il copione di vita e le posizioni esistenziali
- Sistemi di classificazione e nosografia
- Argomenti trattati nel terzo anno
- Cenni di logoterapia
- L'approccio cognitivo-comportamentale
- Il sistema ABC
- Il problem solving
- La programmazione neurolinguistica (PNL)
- Supervisione con l'ausilio della video-camera
- L'empowerment e le competenze di autopromozione
- Conduzione di gruppi di Counseling
Ulteriori integrazioni e arricchimenti sono costituiti dagli approcci corporei, dal Counseling espressivo, dai fondamenti di alcuni tra gli
approcci integrati (l'Analisi Transazionale, in primis) e dalla nosografia relativa alla psicopatologia (necessario per discriminare il lavoro
clinico sulla patogenesi, che non compete al Counselor, da quello sulla salutogenesi).
Esami
Al termine del Modulo Introduttivo e' prevista una verifica di apprendimento e una valutazione delle attitudini personali alla
relazione di aiuto da parte della Direzione della Scuola.
Modalita' di iscrizione
Per ulteriori informazioni e iscrizioni contattare la segreteria dal form di contatto sottostante oppure ai numeri 071.7823228 -
393.9053333 (dal lunedi' al giovedi' pomeriggio).
Attestato
Al termine della formazione sono previsti un esame teorico-applicativo e una tesi per il conseguimento dell'attestato di Counsellor
professionista, che consentira' l'iscrizione al CNCP (Coordinamento Nazionale Counsellor Professionisti) o ad altre Associazioni di
categoria.
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CORSO DSA: DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Corso sui Disturbi Evolutivi Specifici di Apprendimento
3° Corso Annuale
Obiettivi
Fornire una formazione di base per la prevenzione, la diagnosi, il trattamento riabilitativo e ri-educativo dei Disturbi
Evolutivi Specifici di Apprendimento riguardanti la letto-scrittura.
Sede didattica
Castelfidardo (Ancona): Studio Lampacrescia - Via Fabio Filzi, 2
Durata
Il Corso sui Disturbi Evolutivi Specifici di Apprendimento ha una durata di 60 ore + 40 ore di tirocinio.
Metodologia
Gli argomenti verranno affrontati sia a livello teorico sia a livello pratico, attraverso lezioni frontali, lavoro d'aula e in piccolo gruppo,
sperimentazione, progettazione, laboratori, pacchetti auto-formativi.
E' prevista anche una piattaforma in un'area riservata on-line con materiale e forum.
Programma
- Le teorie della mente tra generalismo e modularismo: ricadute in ambito preventivo, diagnostico, riabilitativo e didattico speciale
- Imparare a leggere e a scrivere: il modello neuropsicologico. Processi e stadi
- Le distorsioni evolutive e i Disturbi Specifici di Apprendimento della letto-scrittura: dislessia, disortografia
- I protocolli preventivi e diagnostici
- Dai processi di apprendimento alle scelte terapeutiche e didattiche: riabilitazione e ri-educazione in assetto neuropsicologico
integrato
- La riabilitazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento: altri metodi di intervento tra creativita', empirismo e sperimentazione
- Gli strumenti compensativi e dispensativi
- Il software didattico e riabilitativo
Orario
Le lezioni si terranno dalle 9 alle 13 e dalle 14 alle 16.
Numero partecipanti
Il Corso sui Disturbi Evolutivi Specifici di Apprendimento e' a numero chiuso.
Tirocinio
E' previsto un tirocinio di 40 ore da effettuare presso strutture riabilitative e scolastiche del territorio da concordare con gli
organizzatori del Corso.
Requisiti di ammissione
La partecipazione necessita di un colloquio di selezione che potra' essere svolto previo appuntamento da fissare con la segreteria
telefonando allo 071.7823228 o al 340.3496403 (dal lunedi' al giovedi': ore 16.00-20.00).
Modalita' di iscrizione
Per ulteriori informazioni e iscrizioni contattare la segreteria dal form di contatto sottostante oppure ai numeri 071.7823228 -
393.9053333 (dal lunedi' al giovedi' pomeriggio).
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SiPGI Marche: Scuola ad indirizzo Pluralistico Gestaltico Integrato
Ancona (Castelfidardo): Via Fabio Filzi, 2 - 071.7823228 - 393.9053333
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SiPGI: Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Gestaltica Integrata - Genova
SiPGI: Counseling Gestalt; Mediazione Corporea; Psicologia Giuridica; Dipendenze - Genova