Psicologia-Psicoterapia.it

AED
Associazione Europea Disgrafie

I primi due incontri sono obbligatori per i non Grafologi
• Primo incontro
  Ore 9-9.30: Introduzione al Corso
  Ore 9-30-13: Spazio, forma, movimento, ritmo della scrittura; I generi jaminiani
  Ore 14-19: Esercitazione su scritture di bambini
• Secondo incontro
  Ore 9-13: I segnali d'allarme
  Ore 14-19: Le tre tappe della scrittura; La scrittura dei bambini
• Terzo incontro
  Ore 10-13/14-19: Il gruppo come strumento e oggetto di formazione. Giornata esperienziale sulla comunicazione e la relazione con l'altro
• Quarto incontro
  Ore 9-13: Dalle prime tappe alla scrittura. Impugnatura e postura
  Ore 14-19: Insegno il corsivo; La prevenzione (ultimo anno scuola dell'infanzia/primo anno scuola primaria)
• Quinto incontro
  Ore 10-13: Pietre miliari dello sviluppo 0-12 (linguistico, cognitivo, percettivo, motorio)
  Ore 14-19: Disgrafia: un approccio osteopatico; Esercitazione pratica
• Sesto incontro
  Ore 9-13: Scrittura e rieducazione secondo Olivaux; Relazione tra bambino e rieducatore, tra rieducatore, genitori e insegnanti; Come stendere una relazione
  Ore 14-19: Esercitazione sulle forme prescritturali di Olivaux
• Settimo incontro
  Ore 9-13: La disgrafia: cause e tipi. Scala di Ajuriaguerra; Esercitazione
  Ore 14-19: Metodo di rieducazione di de Ajuriaguerra; Il progetto riabilitativo; Esercitazioni pratiche
• Ottavo incontro
  Ore 9-13: La scala BHK
  Ore 14-19: Uno sguardo alla sanita'. L'evoluzione del linguaggio e l'influenza sull'apprendimento e nei DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento)
• Nono incontro
  Ore 9-13: Uno screening nella scuola primaria
  Ore 14-19: Disprassia e dislateralita'
• Decimo incontro
  Ore 9-13: I tracciati scivolati
  Ore 14-16: Un caso concreto
  Ore 16-19: DSA e legge 170/2010
• Undicesimo incontro
  Ore 9-13: Rilassamento e visualizzazioni
  Ore 14-19: Il mancinismo. Esercitazione
• Dodicesimo incontro
  Ore 9-13: Il bilancio grafomotorio e il piano di rieducazione
  Ore 14-19: Come il bambino impara a leggere e a scrivere secondo il metodo secco
• Tredicesimo incontro
  Ore 10-13: Psicomotricita' e scrittura; Educo la mano; Esercizi di motricita' fine (0-6 anni)
  Ore 14-19: Il linguaggio dei segni: insegno a scrivere ai bambini sordi; Il piano di riabilitazione; Accenni a dislessia, disortografia, discalculia
• Tesina
• Supervisione
• Esame

• Primo week-end
  Ore 9: Introduzione al Corso e presentazione A.E.D.
  Ore 10-13/14-18: Spazio, forma, movimento, tratto della scrittura. I generi jaminiani. Esercitazione
  Ore 10-13: Tappe evolutive 0-12 anni
• Secondo week-end
  Ore 10-13/14-18: Evoluzione della motricita' grafica. Scarabocchio, disegno, scrittura; prensione e postura; la scrittura dei bambini
  Ore 10-13: Esercitazione
  Ore 14-18: Disturbo di Sviluppo della Coordinazione e relative implicazioni negli aspetto visuo-motori
• Terzo week-end
  Ore 10-13/14-18: La disgrafia. La scala D di de Ajuriaguerra. Trattamento
  Ore 10-13: Esercitazione
  Ore 14-17: Il gioco della sabbia e la rieducazione
• Quarto week-end
  Ore 10-13/14-18: Teoria e tecnica di Olivaux. Insegno il corsivo. La prevenzione nella scuola materna e primaria
  Ore 10-13: Esercitazione
  Ore 14-16: Educare al ritmo
• Quinto week-end
  Ore 10-13/14-18: I segnali di allarme. La relazione
  Ore 10-13: Proposte ed esperienze
• Sesto week-end
  Ore 10-13/14-18: Rilassamento e visualizzazioni
  Ore 10-13/14-17: Screening nelle scuole per valutare le difficolta' grafomotorie. Casi concreti. Come stendere una relazione
• Settimo week-end
  Ore 10-13/14-18: Dislessia: dalla diagnosi alla riabilitazione. Un'esperienza in ambito sanitario
  Ore 10-13: I Mancini. Un caso concreto
• Ottavo week-end
  Ore 10-13/14-18: La legge 170. I tracciati scivolati. Esercitazione
  Ore 10-13: La discalculia
  Ore 14-17: La scala BHK
• Nono week-end
  Ore 10-13: Disprassia e dislateralita'
  Ore 14-18: Psicomotricita' e scrittura. Test ABC Movement
  Ore 10-13/14-17: Giornata esperenziale sulla socializzazione emotiva nel gruppo
• Decimo week-end
  Ore 10-13/14-18: Neuropsicologia dei DSA. Diagnosi differenziale. Diagnosi DSA in ragazzi stranieri. Casi clinici. Disgrafia evolutiva e disturbi della scrittura acquisiti (Parkinson, stroke cerebrali, malattie che coinvolgono la motricita' fine)
  Supervisione dei casi portati dagli allievi
• Esame

• Primo modulo (16 ore): 27-28 ottobre 2012
  Avvicinamento alla scrittura
  Spazio, forma, movimento, ritmo della scrittura. Esercitazione
  Le tre tappe della scrittura. La scrittura dei bambini. Esercitazione
• Secondo modulo (12 ore): 17-18 novembre 2012
  Imparo a scrivere
  Dalle prime tracce alla scrittura. Prerequisiti delle abilita' di base
  Come il bambino impara a leggere e scrivere. Il disegno del bambino e dell'adolescente
• Terzo modulo (16 ore): 1-2 dicembre 2012
  Corpo e scrittura
  Psicomotricita' e scrittura: il corpo scrive. Esercitazioni
  Postura e impugnatura
  Educo la mano
  Esercizi di motricita' fine
• Quarto modulo (12 ore): 12-13 gennaio 2013
  I disagi della scrittura
  La disgrafia: cause e tipi. Esercitazione
  La scala D di de Ajuriaguerra. Esercitazione
  Scala BHK. Esercitazione
• Quinto modulo (22 ore)
  Metodi di recupero del gesto grafico
  16-17 febbraio 2013:
  Proposte riabilitative di Ajuriaguerra. Esercitazione
  Proposte riabilitative di Olivaux. Esercitazione
  16-17 marzo 2013:
  Il rilassamento. Esercitazione
  I tracciati scivolati. Esercitazione
• Sesto modulo (12 ore): 13-14 aprile 2013
  La prevenzione
  Come elaborare uno screening nelle scuole
  Casi concreti
  Programmazione di un piano di rieducazione
• Settimo modulo (15 ore): 11-12 maggio 2013
  Argomenti vari
  Equilibrio e scrittura
  Il mancinismo
  DSA ed emozioni
  La legge 170
  Gli altri disturbi di apprendimento: dislessia, disortografia, discalculia
• Ottavo modulo (8 ore): 8 giugno 2013
  Il crampo dello scrivano
  Ritmo e scrittura
  Segnali d'allarme e disgrafia
• Nono modulo (7 ore): 9 giugno 2013
  Esercitazioni finali (orali e scritte)
• Decimo modulo (ore a seconda dei casi): 21 settembre 2013
  Supervisione dei casi concreti presentati dagli allievi che troveranno autonomamente
• Undicesimo modulo: data da stabilire
  Esame finale

I primi due incontri sono obbligatori per i non Grafologi
• Primo week-end
  Ore 9-10: Presentazione Corso e AED
  Ore 10-13/14-18: Spazio, forma, movimento, ritmo della scrittura; I generi jaminiani; Esercitazione
  
  Ore 10-13/14-18: Le tre tappe della scrittura; La scrittura dei bambini; Esercitazione
• Secondo week-end
  Ore 10-13: Tappe evolutive 0-12 anni
  Ore 14-18: Scarabocchio, disegno, scrittura
  Ore 9-13/14-17: Prerequisiti delle abilita' di base; Postura, impugnatura, evoluzione della motricita' grafica
• Terzo week-end
  Ore 10-13: I disagi emotivi dell'eta' evolutiva su disegno, scrittura e comportamento
  Ore 14-18: La disgrafia: tipi e cause; La Nuova Scala di disgrafia (a cura AED) elaborata da A. Perris; Esercitazione
  Ore 9-13/14-16: Il trattamento riabilitativo secondo Ajuriaguerra; Teoria e pratica
  Ore 16-18: Ritmo e scrittura
• Quarto week-end
  Ore 10-13/14-18: Teoria e tecnica di Olivaux; Esercitazione
  Ore 9-13/14-16: Insegno il corsivo; La prevenzione nella scuola materna e primaria
  Ore 16-18: La riabilitazione del crampo dello scrivano
• Quinto week-end
  Ore 10-13/14-17: I Tracciati scivolati; Esercitazione
  Ore 10-13/14-17: Neuropsicologia dei DSA; Diagnosi differenziale; Diagnosi DSA in ragazzi stranieri; Casi clinici; Disgrafia evolutiva e disturbi della scrittura acquisiti Parkinson, stroke cerebrali, malattie che coinvolgono la motricita' fine
• Sesto week-end
  Ore 9-13/14-17: Rilassamento e visualizzazioni; Mancinismo; Un caso concreto
  Ore 10-13/14-18: Un'esperienza nella scuola; Come stendere la relazione; Come elaborare uno screening in classe per valutare le difficolta' grafomotorie; Casi concreti
• Settimo week-end
  Ore 10-13: La dislessia: diagnosi e riabilitazione
  Ore 14.30-18.30: La relazione in rieducazione
  Ore 9.30-13/14-16.30: La relazione in rieducazione: proposte esperenziali
• Ottavo week-end
  Ore 10-13: Disgrafia: teorie europee e d'oltreoceano
  Ore 14-18: La legge 170; Un'esperienza al Museo Explora
  Ore 10-13/14-16: Il rapporto della scuola con la famiglia dell'alunno diversamente abile e la collaborazione della scuola con altre istituzioni del territorio; Ruolo della famiglia nella inclusione del ragazzo con disabilita'
  Ore 16-18: Tematiche di recupero grafo-motorio nel disegno e scrittura del ragazzo diversamente abile
• Nono week-end
  Ore 10-13/14-18: Abilita' visuo-spaziali, motorie e cognitive: coinvolgimento in disturbi specifici e non specifici e relazione con aspetti emotivo-relazionali
  Ore 10-13: Ascolto attivo, gestione di tonalita' e modulazione della voce nel rapporto terapeutico
  Ore 14-18: Il fenomeno scrittura dal punto di vista neurofisiologico, neuropsicologico ed espressivo comportamentale
• Decimo week-end
  Ore 9-13: Psicomotricita' e scrittura
  Ore 14-17: Il bambino iperattivo in famiglia e a casa
  Ore 9-13/14-18: Supervisione dei casi portati dagli allievi